中小学生蝴蝶主题研学旅行活动课件设计 – 69农业规划设计.兆联顾问公司

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本文隶属:03.亲子农业开发专题(第10/155篇)

在中小学生中开展以蝴蝶为主的生物科普教育及研学旅行活动，是一项深受学校老师、学生欢迎的活动。在小学科学课中养殖蚕宝宝活动的同时拓展蝴蝶饲养，会使学生的兴趣更浓厚，更能加深体验。最后蝴蝶羽化后就是会飞翔的美丽的成虫，完成华美的转变，学生又可以把他们辛勤劳动的结晶放归大自然，或制作标本比单纯养蚕更有意义。

蝴蝶是昆虫世界中美丽的花朵，自古以来受到人们普遍赞颂与喜爱。蝴蝶不仅给植物传授花粉，给自然增加美景，而且以其漂亮的外表，丰富着人们的物质和精神世界。

我国地域辽阔，地形复杂，气候多样，植物繁茂，蝴蝶资源也极其丰富，约1800余种。珍稀和特有蝴蝶70余种，国家重点保护蝴蝶5种，一般保护包括大多数凤蝶科种类等数百种。据调查杭州地区有蝴蝶200余种，地处北纬30度线附近，因此兼南北两地的蝶种。其中不乏珍稀可观蝴蝶，如：中华虎凤蝶、金裳凤蝶、金凤蝶、丝带凤蝶、碧凤蝶、玉带凤蝶、斐豹蛱蝶、箭环蝶等等。

蝴蝶研学旅行-蝴蝶主题园

1、蝴蝶标本馆：

在展览馆内，陈列我国常见的蝴蝶，甚至珍稀名蝶、世界名蝶、或特别漂亮、或特别有生态学意义的蝶种，这一方面可提高观赏丰度、让学生能够学到生物学知识，另一方面无论是晴天还是雨天，在标本馆都有可观赏的彩蝶。

蝴蝶是昆虫世界的一部分，如果在蝴蝶展览馆内有选择性增设昆虫展览的内容，以便与介绍内容的科学性、趣味性和宣传保护生态环境及生物多样性相结合。使学生对丰富的昆虫世界更有所了解。

2、蝴蝶园：

蝴蝶园是饲养、观赏、饲养蝴蝶的场所，面积约几—百余平方米。在自然情况下，蝴蝶的生长发育受到环境中各种因素（风、雨、天敌等）的影响，发生数量不可能很多。一般百粒蝴蝶卵不到5%能够化蝶。在自然环境中建一个封闭式网园，通过人工饲养蝴蝶，百粒蝴蝶卵能够有60-70%化蝶。将人工饲养的蝴蝶投入到封闭式网园中，在这里学生同蝴蝶亲密接触，近距离观察蝴蝶的化蛹、羽化、取食、飞舞、交配、产卵等各种生长发育、生理活动。

3、养殖基地：

蝴蝶的幼虫期取食各种植物，这类植物称为蝴蝶的寄主植物；蝴蝶喜欢吸食花蜜，这类植物称为蝴蝶的蜜源植物。因此饲养蝴蝶必须种植寄主植物和蜜源植物。寄主植物和蜜源植物的种植同校园绿化相结合。

上述三方面的研学设计根据学校条件而定：

1、标本可以教师自己制作，从无到有；

2、蝶园从可拆式到固定式，固定式中从几平方米，人站网外面观察；或几十平方米，人进网内观察；

3、养殖基地从几只花盆到一定栽培面积不等。

蝴蝶研学旅行指导工作人员

（一）热爱这方面的科学教师1名（兼职）；

a、基本掌握蝴蝶园管理的知识与技能；

b、学会蝴蝶标本(昆虫)的采集、制作技能；

c、初步掌握蝴蝶观察、飼养、研究等技能及有关科研论文的写作；

d、校园绿化栽培、管理知识。

（二）学生蝴蝶兴趣小组。

蝴蝶研学旅行（校园区）活动内容

1、蝴蝶饲养：这是蝴蝶园里最重要的探究内容。如把科学课中养殖蚕宝宝的活动改成饲育蝴蝶，会使学生的兴趣更浓厚，更能加深体验，最后蝴蝶羽化后就是会飞翔的美丽的成虫，完成华美的转变，学生又可以把他们辛勤劳动的结晶放归大自然，比单纯养蚕更有意义。中年级学生做好短时间的饲育（幼虫——羽化）；高年级学生做蝴蝶完整生命周期的饲育（卵——羽化即一个世代）。蝴蝶兴趣小组做完整的蝴蝶年生活史的饲育（一年中几个世代）

2、寄主植物的栽培培育：学校、班级、家庭；

3、蝴蝶生态观察；按照学生年龄层次和蝶园情况，根据《科学课程标准》合理地设计学生的观察活动：如低年级学生以观察为主，记录不强作要求；中年级学生在观察基础上做简单和短时记录；高年级学生做较为完整记录，要求是一个生命周期的；蝴蝶兴趣小组学生做蝴蝶的长时观察记录（完整的年生活史的饲育），同时做复杂记录（包括图片、照片、摄像）；

4、蝴蝶生态摄影；有单反照相机的高年级学生、初中生成立生态摄影兴趣小组；

5、蝴蝶标本制作（包括蝴蝶工艺品制作）：按照年龄段从简到繁制作各种类型的蝶工艺品，蝶翅贺卡、蝶翅书签、蝶翅画、塑封蝶翅；蝴蝶兴趣小组活动成员，可以制作艺术画框、在老师的指导下，从捕捉、还软、展翅、干燥、保存等正规蝴蝶标本。

6、蝴蝶小课题、小论文；同3观察的同时进行写作；

7、蝴蝶标本采集；蝴蝶兴趣小组；

8、校园觅蝶赏蝶；蝴蝶兴趣小组；

9、学校周边觅蝶赏蝶；蝴蝶兴趣小组；

10、结合六年级科学课中“生物的多样性”和七年级科学课中“物种的多样性、常见的动物”节假日组织的赏蝶等活动、夏令营活动；

11、蝴蝶园的管理：在科学教师指导下蝴蝶社团成员为主的平时管理，必要时请临时工帮助。

12、有条件学校可建蝴蝶网站；

13、其它学科：美术、语文、综合实践等。

(1)美术课：

a、欣赏：古代蝶画——现代蝶画——蝶画应用（瓷器、邮票、服飾……）；

b、儿童想象画。学生好奇心强，想象力丰富。在了解了蝴蝶的基本形状后，让他们发挥想象，画出充满童真童趣的儿童画。

c、创意写生画。老师带着学生到蝴蝶园、标本室写生，让学生用画笔描绘蝴蝶园的满园生机和各种各样的蝴蝶；

d、工艺品制作。结合美术工艺品制作，制作蝶贺卡、蝶书签、蝶翅画、塑封蝶翅、艺术画框等。

(2)语文课：

a、阅读昆虫类书籍；从启蒙的昆虫系列丛书（蝴蝶、蜻蜓、昆虫记）到比较专业的蝴蝶、蜻蜓等昆虫书籍。

b、写作。大自然是学生最好的写作源泉。蝴蝶园就在他们的身边，可以随时亲近自然。在平时的观察、探究等活动中，学生的感受丰富多彩，写作的内容自然就不用闭门造车、胡编乱造了。

观察日记：从三年级开始，结合语文课文，引导学生写好观察日记。比如我们可以利用蝶园里同时开花的青菜和油菜，开设《青菜和油菜的区别》观察课。在老师引领下观察各种蝴蝶，并对它们的外部形态进行详细的描述，写好详实、有趣的观察日记。

童声作文：只有学生自己亲身经历的事情，他们才会有感而发，习作语言才有生命力，具有童真童趣。带着四、五年级的学生认识园内植物与蝴蝶的关系；学会亲自动手种植部分植物，学会日常的管理，学会养育蝴蝶，体会羽化成蝶的生命奥秘，然后自由地表达。

科普小品文：到了五六年级，从语文课上学习了科学小品文的写法，就可以让学生通过查阅资料、观察记录、探究实践然后尝试进行蝴蝶科学小品文写作。

(3)综合实践（思想品德、人与自然、班队活动、少先队活动……）

结合科学课有关内容，进行热爱自然、人与自然的和谐、生命教育等。在生命教育中以求学生的心灵得到震撼与感悟。如“生命有多长”、“生之喜悦”、“死亡与永恒”等主题探讨，为活动过程中出现的困难、挫折、困惑等进行心理疏导，使学生对生命产生敬畏之心，从而更加地珍惜生命、热爱生命。

蝴蝶研学旅行教具（研学配套工具）

1、蝴蝶标本；2、保存、制作工具、采集、饲养工具；3、蝴蝶网室；4、寄主植物、蜜源植物。

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