2020年12月，安徽省委安徽省人民政府下发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》。2021年初，安徽省教育厅印发《关于组织开展全省学生劳动教育宣传周活动的通知》。学校在系列活动开展期间，组织全体学生积极参与“搞好一次劳动实践集体活动、干好一次家务（社区）劳动、办好一次劳动榜样人物进校园活动、做好一次劳动教育集中宣传”系列活动（简称：“四个一”劳动教育宣传周系列活动）。 Continue reading 安徽省：全面推行新时代大中小学劳动教育，各学校开展劳动教育宣传周
2021本次研究主要围绕青少年综合实践与劳动教育基地规划、建设与运营，课程体系建设、师资培训、劳动教育评价研究等方面开展，选题方向如下，具体研究内容及有关要求详见附件1。研究内容：围绕（区域）校外、校内青少年综合实践与劳动教育基地规划、建设的标准与要求开展研究，形成新建或者改造现有研学（综合实践）基地的规划建设方案或标准。 Continue reading 2021年综合实践与劳动教育课题申报：重点围绕劳动教育基地规划建设等
为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周”。在校园的东南角，为孩子们开辟了一片属于他们的“爱心农场”，春天播种、挖土、施肥，浇水；秋天收获，拔萝卜、摘黄瓜……每位学生都能化身“小农夫”，也能让他们在种植活动中得到学习、劳动、体验、探究的机会，并感知生命的成长。 Continue reading 某小学劳动教育实施方案（范例）
这样的劳动教育让孩子们了解了蚕桑文化、学到了蚕桑知识，还动手创作，内容非常丰富，也很有意义。云龙村蚕桑文化劳动研学之旅，让孩子们回归朴素的田园生活，通过移动课堂、研学基地、劳动体验的方式，认识了云龙村，接受了千年蚕桑文化的熏陶，也在对蚕的精心照料中体会到了劳动之乐，真正有所收获，有所成长，“从书本走向实践 从课内走向课外，这是劳动教育的正确打开方式。” Continue reading 蚕桑主题劳动研学活动案例：弘扬传统文化，感悟养蚕劳动之乐
1糯米提前一晚泡水里；2火腿，香肠切丁。玉米豌豆洗干净备用。3火腿、香肠、豌豆玉米倒入糯米中搅拌。再加适量盐、料酒、胡椒粉、蚝油、糖搅拌。腌制20分钟；4竹筒清洗干净后，装入搅拌好的糯米；盖上盖子蒸1个小时，蒸的时间看竹筒的大小，可以打开看看有没有熟，没有熟就继续蒸。今天孩子学校春游！小家伙指定要我给他做竹筒饭。满足一下他的小小愿望吧。 Continue reading 研学课程：竹筒饭的图示做法_糯米版竹筒饭怎么做？
云南大学呈贡校区内种植的30余亩食用玫瑰进入盛花期。花田不但成为校内一景，也为食堂的“玫瑰盛宴”提供了原材料。云南大学食堂开发20多道玫瑰料理，诸如玫瑰奶冻、玫瑰寿司、玫瑰冰粉等，供师生们选用，每天上架后很快就会被抢购一空。3月29日，安徽师范大学食堂推出了特殊的“全鱼宴”，鱼宴上所用鱼，均来自校内的花津河。安徽师大校内捞鱼，两天收获约一万斤，食堂做全鱼宴请师生品尝 Continue reading 云南大学30余亩食用玫瑰花盛开，食堂推出玫瑰宴：玫瑰奶冻、玫瑰冰粉
农业科普温室2019年7月开工建设，目前项目总占地面积7000平方米，温室占地面积3120平方米。在温室展示功能区看到，昏暗的功能区中设有一间闪着LED灯光的的微型植物工厂，里面立体摆放有一行行的鲜翠欲滴的生菜。据张善信介绍，微型植物工厂能将转化而来的光伏能，通过LED光谱调节，满足生菜的需求。“用LED光替代太阳光，用配方水肥替代土壤肥，无土栽培，个性化地满足蔬菜的需求。” Continue reading 光伏发电,生物育种,无土栽培……东莞市农业科普展示温室建成开幕
不少学校的劳动实践基地，表面上以学生的名义命名，但真正进行劳动实践的主体并不是学生，而是一些戴上了有志愿者标志帽子、袖套的学生家长，或学校食堂工作人员、负责打扫校园的清洁工人，甚至学校周边的群众。莫让劳动实践基地沦为“花瓶”，也防止劳动教育成为一阵风，要创新劳动教育形式，立足校内校外两个阵地，不作秀、不摆拍、不搞形式主义，创设劳动教育真场景、布置真任务、获得真体验； Continue reading 莫让劳动实践基地沦为“花瓶”，中小学校园农场内学生家长的身影
市场监管总局近日会同教育部、国家卫健委、公安部等部门联合印发《关于做好2021年春季学期学校食品安全工作的通知》，部署各地相关部门进一步督促落实学校和校外供餐单位的食品安全主体责任，严防严管严控校园食品安全风险。快和我们一起来看看6项措施都有哪些吧~以供餐人数多的学校食堂、基础薄弱的农村地区学校食堂和食品安全风险高的校外供餐单位为重点，开展风险隐患排查。 Continue reading 4部门发文：学校食品安全工作怎么做？事关孩子安全！
对中小学生及大学生开展乡土教育，可以使他们从人文、自然和社会等方面认识自己的家乡，增加家乡认同感，达到愿意返回家乡、服务家乡的目的。目前，尝试开展乡土教育的学校教材不到位，基本是自己组织编写相关教材。目前，生命教育在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中被淡化的情况比较严重。朱永新建议尽快组建专家团队系统规划、顶层设计，研制《生命教育国家课程标准(纲要)》。 Continue reading 两会委员：中小学应加强乡土教育，将生命教育纳入中小学课程体系
教育部办公厅15日发布《关于做好2021届教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作的通知》，要求各地、各有关中小学校要切实制定教师引进的激励措施，完善待遇保障，吸引公费师范生回省任教、终身从教。记者从宁夏回族自治区教育厅获悉，近年来宁夏先后投入超过12亿元实施农村学校体育运动场改造等重点项目，彻底改变了农村中小学“晴天满地灰、风吹沙尘飞、雨天满地泥”的校园运动环境。 Continue reading 教育部激励师范生到农村中小学任教，宁夏投入12亿余元改造农村中小学“土操场”
近年来，浙江省丽水市莲都区高溪小学把创新与科普融入到学生的课程中，利用教学楼护栏建设“植物工厂”，让学生们在教室门外就能观察并培育植物，了解植物生长的全过程，为学生的劳动体验及科普开辟新园地。学生们在两个多月的时间中完整参与了从幼苗萌发到蔬菜生长、移栽、防治病虫害的全过程，并且还将自己的所见所闻、所做所感以观察日记的形式逐一记录。 Continue reading 校园里的植物工厂与屋顶农场，学生们热衷的研学观察与劳动体验！
为确保师生安全，切实提高研学旅行活动实效，北京市教育委员会起草了《关于加强全市中小学研学旅行管理的通知》(征求意见稿)，现面向社会公开征求意见。该征求意见稿提出，开展研学旅行活动要遵循小学原则上不出京、中学原则上不出境。研学旅行活动一般应由校级领导带队，配齐配足安全保障力量。活动前，学校要对师生进行有针对性的安全教育和公共卫生教育。 Continue reading 北京市出台中小学研学旅行要求：小学不出京、中学不出境
走进这些留守儿童的内心世界，有机会近距离地感受他们内心的想法，是我这一年最大的收获，也为我今后的职业选择奠定了基调和方向。记得之前的校长说过的话犹在耳边振聋发聩：农村的孩子是有理想的，他们小小的世界装满了对外面大大的向往；乡村落后的教育资源是困扰我国基础教育的一个瓶颈，教育资源的匮乏，远离家乡外出务工的父母，留守儿童之殇…… Continue reading 工资低，教学任务重，乡村教师的未来在哪里？