种植园地是学生身边的科学院，是锻炼学生综合能力的幼儿园地。所以，这就需要幼儿园教师应该充分挖掘田园种植对于教育的重要作用，充分利用种植园地，推动幼儿园教育教学改革。只有把田园种植与幼儿园教育教学和实践结合在一起，才能够为幼儿的发展提供良好的空间，才能够使幼儿的科学探索能力得到有效增强。结合田园种植教育，也是创造新的教育生活方式的一种。只有在田园种植中锻炼学生的科学探索能力，才能够实现幼儿教育水平的提升，促进幼儿教育的良好发展。

一、提高幼儿科学探索能力

教育的发展应该围绕着为学生创设良好的学习环境努力，只有这样，才能够实现促进学生的发展。在幼儿教育中，更是应该为其创设良好的环境，实现真正幼儿教育效率的提升。在幼儿教育中，应该采取有效的方式组织幼儿参与小组讨论，通过合作探究学习，培养幼儿合作学习的意识和能力。只有使其灵活地表现和交流，才能够实现快乐学习，高效学习。

一般来说，自然环境对于幼儿的学习和能力提升来说有着重要的帮助作用。在自然界中有许多资源可以给幼儿提供更加有效的探索支持。例如，种植活动作为一种自然中真实的、生机勃勃的活动，可以给幼儿带来万千种变化。在种植活动中，幼儿可以接触到许多动物和植物，可以更加近距离地接触其中的科学现象。

种植活动为幼儿接触世界提供了非常好的机会，使其能够更加有效地探索和认识自然，还可以自己动手，去感受植物的发芽和生长，在播种和收获的过程中，幼儿会有更加真实的情感体验。在田园种植中，幼儿可以发现黄瓜最开始就是一朵黄花，而韭菜割了之后还能继续生长。通过对于这些自然现象进行探索，幼儿可以收获更多的知识，真正使幼儿活动变得更加有趣，幼儿参与的积极性得到有效提高。

二、提高教师的科研教学水平

幼儿具有自发的学习潜能，所以在教育的过程中，需要教师科学开展教学，避免把知识强塞给幼儿。应该通过培养幼儿的兴趣，使其学习的欲望得到有效增强。在幼儿教育中，应该给予幼儿更多的自主探索的权利，教会其自主学习的方法。开展田园种植活动，既能够培养幼儿探索能力，同时还能够有效提升教师的科研教学能力。“给幼儿一杯水，需要教师有一桶水”。所以，在开展田园种植教学前，要求教师应该对于田园种植知识有一定的了解。这就会促使学生去积极主动学习种植相关的知识，同时通过一些培训使教师的综合能力得到提升。

教师可以通过到园中亲身参与，去更好地感知种植活动的重要价值。通过这样的方式，教师的教学能力和专业知识得到了有效的提高和巩固，知识面得到了有效的拓展。在种植园教学过程中，教师的角色发生了重要的变化，更加倾向于成为教学活动的组织者，是学生学习知识的引导者。教师在种植活动中，需要对学生的实际情况和表现进行观察，然后开展有效的教学行为。所以，开展种植教学活动，在一定程度上促使教师努力提高自身的专业水平，从而更好地使用田园种植教学的发展，实现高效幼儿教学的目标。

三、实现幼儿园科学教育的发展

幼儿教育目标之一就是要引导幼儿爱护动植物，使其能夠关心周围的事物和环境，在走进大自然的同时，珍惜自然资源。这就需要创设一定的情境，使幼儿有更多的机会接触田园种植。田园种植是幼儿以小见大，实现身体力行的重要场所。在种植园地中，幼儿可以接触到许多种生物，这样有利于幼儿更好地了解具体形象的声明内容，更加直观有效地观察到这些科学的材料。

幼儿通过长期的观察和惭怍，可以感知动植物的生命特征和生长过程。在见识到动植物的多元和丰富后，感受其中的快乐，感受收获的喜悦。种植活动给幼儿提供了更多的活动空间，使其有更多的可选择的环境。在这些活动中，学生有更多的自信，学生学习的积极性和主动性会大大提升。所以，通过田园种植可以有效促进幼儿教育的科学化发展，逐步提升幼儿教育的水平。

四、形成符合幼儿园特色的教育体系

传统的幼儿园教育教学活动都是在幼儿园内开展，所以这样就会使幼儿的活动空间和范围受到了一定的限制，对于培养幼儿教育的自主性有一定的影响。但是，通过开展田园种植教学，有效拓展了幼儿园教育的活动空间，幼儿可以接触到更多幼儿园以外的事物，这样对于培养幼儿的认知能力有着重要的帮助作用。通过对于一些动植物的研究和探索，幼儿探索欲望得到了有效增强。

传统的幼儿园内的活动还比较单一，幼儿学习的积极性会受到一定程度的影响。但是通过这种田园种植的方式，幼儿学习的积极性和主动性都会大大提升。这种教学形式既能够有效提高教育教学的水平，还能够使幼儿得到充分的发展，最终形成一套属于本园的特色教学体系，对于促进幼儿园的良好发展有着重要的帮助作用。

利用田园种植开展幼儿教育，能够有效提高幼儿教育水平，促进幼儿教育的良好发展。所以，这就需要教师应该充分利用田园种植，培养幼儿的科学探索能力，使学生积极主动获取知识的能力得到增强。利用田园种植，可以促进教师科研水平和教学水平的提升，使其更加积极主动地提高幼儿园科学教育的水平。另外，通过结合田园种植开展教学，还能够形成幼儿园的教育特色。在有效结合本园实际情况的基础上，更加有效地开展幼儿教育。