以劳树德,以劳增智以劳强体:耕读教育是劳动教育的有效方式

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本文隶属:02.中小学劳动实践研学基地(第414/423篇)

“耕”就是从事农业生产,耕田种粮,从物质上保证人的生存;“读”就是知识学习、文化教育,知诗书懂礼仪,修身立德,在精神上确立人的价值。在今天,新的耕读教育是“耕”与“读”彼此关联、相互激发、共同创造的过程。需要身体力行的劳动教育,形成知行合一的实践观念。

2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推进乡村人才振兴的意见》,指出要“全面加强涉农高校耕读教育,将耕读教育相关课程作为涉农专业学生必修课”。在全面开启建设社会主义现代化国家新征程中,强调耕读教育理念,全面加强涉农高校耕读教育,充分体现了党和国家对优秀传统文化传承和发展的高度重视,彰显了“耕”“读”并举协同育人对人才培养的重要价值,为涉农高校探索符合自身特色的教育模式和人才培养体系指明了方向、开辟了空间。

以劳树德,以劳增智以劳强体:耕读教育是劳动教育的有效方式

2021年9月,教育部印发《加强和改进涉农高校耕读教育工作方案》,《方案》明确,加强学生传统农业文化教育,将耕读教育相关课程作为涉农专业学生必修课,编写中华农耕文明等教材,强化有关中华农耕文明、乡土民俗文化、乡村治理等课程教学。《方案》明确,加强学生传统农业文化教育,加强耕读教育实践基地建设,支持涉农高校依托农科教基地、农业文化遗产地、国家现代农业园等社会资源,以及农民丰收节、美丽乡村建设等活动,建设一批耕读文化教育实践基地,打造一批劳动教育品牌项目。

耕读教育是劳动教育的有效方式。

真正的教育是不可能离开劳动的,耕读教育最大的特点就是提倡劳动、耕读并举,体现了马克思主义教育与生产劳动相结合的基本教育原理。耕读教育所倡导的勤俭传家、知行合一、修身养性和艰苦奋斗等优秀品质,都是社会发展和国家富强所必须推崇的。耕读教育的关键价值就在于帮助人们树立正确的劳动观念和培养劳动意识。以耕读精神砥砺学生品质,将劳动教育融入课堂、融入实践、融入生活,能够培养学生艰苦奋斗的精神,实现以劳树德,以劳增智,以劳强体,对加强涉农高校学生的品格教育及培养具有重要意义。

耕读教育是弘扬中华优秀传统文化的重要内容。

“耕读传家远,诗书继世长。”中华民族自古以农立国、以耕读传家。耕读文化是我国五千年农业文明发展形成的特色文化,逐渐成为各个阶层普遍认可的社会共识。耕田可以事稼穑,丰五谷,养家糊口,以立性命;读书可以知诗书,达礼义,修身养性,以立高德。中国古民居中常见到“耕为本务,读可荣身”“贫者因书而富,富者因书而贵”“一等人忠臣孝子,两件事耕田读书”“耕读传家躬行久,诗书继世雅韵长”“半榻暮云推枕卧,一犁春雨挟书耕”等门联或诗句,都反映了传统社会的主流思想和价值取向,蕴含着中国古人做人做事、道德修养的优良传统和教育智慧。几千年来,耕读教育从一种读书人的生活方式,逐步演变成为一种教育理念、家训家规、修身治国之策,它将物质生产与精神生活、个体生命与家国情怀、教育方式与价值追求融为一体,深深融入中华民族的血脉之中,成为中华优秀传统文化的经典内容。

以劳树德,以劳增智以劳强体:耕读教育是劳动教育的有效方式

耕读教育是培养乡村振兴人才的必由之路。

党的十九大提出实施乡村振兴战略并写入党章,这在我国“三农”发展进程中具有划时代的里程碑意义。实施乡村振兴战略,是以习近平同志为核心的党中央着眼党和国家事业全局,顺应亿万农民对美好生活的期待,作出的重大决策部署,是新时代做好“三农”工作的新旗帜和总抓手。2018年,中共中央国务院印发《关于实施乡村振兴战略的意见》,对乡村振兴战略进行了全面部署,指明了乡村振兴战略的方向和三步走的阶段目标。要完成乡村振兴这个宏大战略,人才振兴是关键,特别是要培养造就一大批懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍、新型职业农民和乡土人才。耕读教育是培养上述人才的重要教育方式和实现途径。通过耕读教育,深入挖掘农耕文化所蕴含的优秀思想观念、人文精神、道德规范,可以充分发挥其在凝聚人心、教化群众、淳化民风中的重要作用。

耕读教育是高等农林教育改革的发展方向。

新时代加强耕读教育既是传承优秀传统文化的需要,更是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。涉农高校要坚持把论文写在大地上,坚持立德树人、强农兴农。田地就是教室,乡村就是课堂,农民就是老师,要让耕读教育成为涉农高校独特的教育方式,让涉农高校真正成为热爱乡村、热爱土地的莘莘学子的乐园。要改革现有的传统课堂教育模式,强化耕读意识,加强和改进涉农高校耕读教育,探索“耕”“读”结合新模式,让学生走进农村、贴近农民、走向农业,了解乡情民情,学习乡土文化,提升青年大学生学农、爱农、为农的核心素养和专业实践能力,为乡村振兴提供源源不断的青春力量。

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