中小学生：18部门要求加强科学教育！怎样做好与劳动教育的课程融合？

本月29日从教育部了解到，教育部等十八部门日前联合印发了关于加强新时代中小学科学教育工作的意见，其中提出了要广泛组织中小学生去科学教育场所，开展情景式、体验式的科学实践活动。在实践中，教师应注重对学生进行全面、系统的教育。学校将科技元素融入到劳动教育之中，在培养学生热爱劳动、尊重劳动的精神品质的同时，还提升了学生的劳动技能，拓宽了学生的知识范围。

中小学生：18部门要求加强科学教育！

【中国经济网】新华社北京5月29日电（记者杨湛菲、徐壮）记者29日从教育部获悉，教育部等十八部门近日联合印发关于加强新时代中小学科学教育工作的意见。意见提出，通过3至5年努力，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地，中小学科学教育体系更加完善，社会各方资源有机整合，实践活动丰富多彩，科学教育教师规模持续扩大、素质和能力明显增强，大中小学及家校社协同育人机制明显健全，科学教育质量明显提高，中小学生科学素质明显提升。

意见要求，各地加强教学管理，开齐开足开好科学类课程，修订完善课程标准及教材，同时将教辅书纳入监管体系。强化实验教学，并广泛组织中小学生前往科学教育场所，进行场景式、体验式科学实践活动。完善试题形式，坚持素养立意，增强试题的基础性、应用性、综合性、创新性，减少机械刷题。加强实验考查，提高学生动手操作和实验能力。

《意见》要求，要做好相关改革衔接，提高学生动手操作和实验能力。严格竞赛活动管理，指导各竞赛组织方在竞赛活动中融入爱国主义教育，培养参赛学生家国情怀；突出集体主义教育，为参赛学生未来从事有组织科研打牢思想基础。明确“中学生英才计划”“强基计划”等项目在选拔、培育、使用上的各自侧重点，加强统筹协调，提高培养效率。推进中高考内容改革，坚持素养立意，强化实验考查，提高学生动手操作和实验能力。鼓励本科阶段开设《科学技术史》选修课。开展形式多样的家庭科普活动，打造“家门口”科学教育阵地。加强国家科技计划对科学教育相关领域研究的支持。设立一批试点区校、基地，发挥示范引领作用。定期开展全国青少年科学素质监测，及时宣传工作进展和成果，积极营造良好改革氛围。

意见提出，各校由校领导或聘任专家学者担任科学副校长，原则上至少设立1名科技辅导员、至少结对1所具有一定科普功能的机构。加强中小学实验员、各级教研部门科学教研员配备，逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师。

意见还要求各地指导中小学生理性选择参加“白名单”竞赛，搭建中小学生成长平台，发现有潜质的学生，引导其积极投身科学研究。指导各竞赛组织方在竞赛活动中融入爱国主义教育，培养参赛学生家国情怀；突出集体主义教育，为参赛学生未来从事有组织科研打牢思想基础。

科学教育与劳动教育的区别及融合

科学教育与劳动教育有什么区别？科学教育是指培养学生的科学素养，让他们具备科学思维和方法，能够理解和应用科学知识。而劳动教育则是培养学生的劳动技能和劳动意识，让他们了解劳动的价值和意义，具备实际动手能力。

科学教育和劳动教育在教学内容上有以下区别：

科学教育注重培养学生的科学素养，着重于科学知识和科学方法的学习；而劳动教育则注重培养学生的实践能力和动手能力，着重于技能和技术的学习。

科学教育的教学内容主要包括自然科学、社会科学等学科知识；而劳动教育则主要涉及生产劳动、生活技能等方面的知识。

科学教育的目的是培养学生的科学思维能力和创新精神，以适应现代社会的发展需求；而劳动教育的目的则是培养学生的实践动手能力和职业技能，以适应未来工作和生活的需要。

总之，科学教育和劳动教育在教学内容、目的和方法等方面都存在一定的差异，但二者都是培养学生综合素质的重要途径。

把科学教学和劳动教育有机融合，可以让科学教学全面贴近学生的生活实际，使科学教育更贴近学生的生活，使小学科学教育“更接地气”，让孩子们既爱科学，又爱劳动。劳动与科技相结合，让劳动教育变得更有趣味和技术含量。学校在劳动教育中融入科技因素，在培养学生热爱劳动、尊重劳动的精神品质的同时，提高了学生的劳动技能，拓宽了学生的知识领域，培养了他们积极探索的创新精神。

科学教育与劳动教育的课程融合案例

活动内容：《探究蛋糕制作中的科学原理》科教活动+劳动教育方案

学习蛋糕的制作；探究蛋糕制作过程中的科学原理。

活动目标

（1）通过观看视频、上网查阅资料或现场观摩学习等方式，探究并掌握蛋糕的制作方法。
（2）通过动手实践和上网查阅资料的等方式，让学生探究蛋糕制作过程中的一些科学原理。
（3）引导学生感受科学的魅力，培养热爱科学、勇于探究的精神。

活动意义

通过这次实践活动，提高学生的动手能力和探究能力，在掌握一门劳动技艺的同时感受科学之美，体会收获探究成果的快乐以及生活的美好，也让他们感受到身边时时处处有科学，感受学科学、用科学的重要性，从而让学生更加热爱科学。

活动创新点

从学生喜欢的日常美食为活动切入点，由此激发孩子们的探究兴趣，把制作蛋糕和探究其中蕴含的科学原理结合在一起，让学生愿意探究、乐于探究科学知识，同时亲切地感受到科学就在我们身边。