研学旅行疯长之下,专家学者齐聚巴中寻找“游而不研,游而不学”的破解答案

目前研学旅行仍处于发展初探期,产品单一、同质竞争、人才匮乏、“游而不研”、“游而不学”等问题较为突出。如何规范行业发展?研学旅行产品有不同的分类,包括自然观赏型、知识科普型、励志拓展型、体验考察型、文化康乐型等。吴春涛表示,“针对小学、初中、高中不同学段的学生,应有针对性地开发不同的研学旅行产品。告别产品单一化、同质化,需要推动研学旅行转型升级。 Continue reading 研学旅行疯长之下,专家学者齐聚巴中寻找“游而不研,游而不学”的破解答案

武汉市第一批中小学生研学旅行基地营名单,基地与营地有何区别?

按武汉市出台的研学旅行实施方案,武汉市中小学的学生研学旅行原则上安排在学期中间,时间为4至7天,费用由学校、家庭和社会共同承担。其中,小学4至6年级为4至5天,初中一、二年级为5至6天,高中一、二年级为5至7天。同时,学校要逐步建立小学阶段以乡情区情为主、初中阶段以区情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行课程体系,避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。 Continue reading 武汉市第一批中小学生研学旅行基地营名单,基地与营地有何区别?

研学旅行基地:开发模式选对了,轻轻松松也能玩转研学旅行!

在政策不断支持与市场需求不断释放的背景下,旅游能够作为体验式教育的载体,促进教育行业的改革创新;教育能够作为丰富旅游体验的内容,提升旅游业持续发展的能力。因此,“旅游+教育”的产品开发及游线设计将成为串联区域自然、文化、生态、产业等资源的重要线索,形成教育引导的区域综合开发模式,即通过开发研学旅游目的地的特色消费项目,构建起“育人”与“聚人”的良性生态圈, Continue reading 研学旅行基地:开发模式选对了,轻轻松松也能玩转研学旅行!

要想经营好休闲农业,千万别掉进这7个陷阱里,怎样避免?

休闲农庄近年来发展迅速,因为人们生活水平提高了,城市的人们渴望田园生活,希望到乡村去体验生活。于是将农业生产、生活与生态相结合的休闲农庄便应运而生。各路开发商纷纷下乡,跑马圈地,建成了不同规模、形式多样的各类农庄山庄,上架了吃喝玩乐各种游玩项目,大有将所有游客一网打尽之势。只可惜理想很丰满,现实很骨感,虽有少部分的农庄生意不错, Continue reading 要想经营好休闲农业,千万别掉进这7个陷阱里,怎样避免?

2019-2020国家级研学旅游示范基地的设立条件及申报流程

2019年发布的《研学旅行基地(营地)设施与服务规范》、《研学旅行指导师(中小学)专业标准》等行业规范,为研学旅行基地提供了官方层面的行业标准,同时各地立足于本地的资源赋存、交通区位、经济发展、气候条件等出台更为细致的操作标准。总体来看,“全国研学旅游示范基地”设立条件和要求包括以下几个方面:有丰富的研学产品,提供体验与互动项目,配有专用设施和研习交流场所 Continue reading 2019-2020国家级研学旅游示范基地的设立条件及申报流程

研学旅游开发:如何开发研学旅游产品?

研学旅行基地这种新兴旅游区一般规模较大,具有接待、教育、娱乐、观光等综合性功能。教育产业导向的区域综合开发模式,是指依托区域名校、名师、大学城、高新科技、特殊技能培训等教育资源,以政府、学校、培训机构与旅游开发主体的跨界合作为前提,将开放式的教育活动与旅游目的地开发相结合,形成完整的研学旅游体验闭环,从而打造宜学、宜业、宜游、宜居的区域综合开发体系。 Continue reading 研学旅游开发:如何开发研学旅游产品?

研学旅行:中小学(老师和学生)究竟喜欢什么样的研学活动课程?

究竟什么样的研学活动课程才能真正能够打动学校呢?现在商业机构的研学活动课程,想要在地区内生根发芽、落地、乃至有结果的,就要结合本土文化去做课程。设计本校的课程,就是希望能够与本校办校宗旨、特色、课程体系有机的契合起来。能够让学生正式地感受到他们所学地课程体系中,他们最需要的课程、最急需破解的课程。这样方可提高学校的办学特色、影响力以及美誉度。 Continue reading 研学旅行:中小学(老师和学生)究竟喜欢什么样的研学活动课程?

研学旅行活动的实施困境与解决方法

对应到 SWOT分析框架中,进入S-O象限的现场要素可以最大限度地进行开发利用,而在W-T象限的要素则需要合理规避,处于W-O和S-T象限的要素可以进行适度转化。综合考虑各方面要素,提出研学旅行课程开发与实施的最佳选择,设计出适合现场的活动方案,发挥优势,规避劣势,凸显研学旅行的可行性、实效性和针对性。 Continue reading 研学旅行活动的实施困境与解决方法

江西省《关于推进全省中小学生研学旅行的实施意见 》

各地教育行政部门和中小学校要探索制定研学旅行工作规程,做到“活动有方案,行前有备案,应急有预案”。学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式,提前拟定活动计划并按管理权限报教育行政部门备案,通过家长委员会、致家长的一封信或召开家长会等形式告知家长活动意义、时间安排、出行线路、费用收支、注意事项等信息,加强学生和教师的研学旅行事前培训和事后考核。 Continue reading 江西省《关于推进全省中小学生研学旅行的实施意见 》

地方政策:山东省推进中小学生研学旅行工作实施方案

开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程,建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地,打造一批具有影响力的研学旅行精品线路,评选一批活动开展效果明显的研学旅行示范学校,建立一套规范管理、责任清晰、多元筹资、保障安全的研学旅行工作机制。设计开发富有山东特色的研学旅行课程体系,指导各地开发适合本地实际的研学旅行课程。 Continue reading 地方政策:山东省推进中小学生研学旅行工作实施方案

江苏与安徽省:申报省级研学旅行示范基地的条件有哪些?

主题突出。以科技、文化、历史、革命教育、体育、生物、影视、动漫、探秘、拓展、升学等为特色,具备至少一个主题,体现研学与旅游的有机结合。综合考评要求:1、建立指导教师对学员综合评价体系制度;2、研学活动结束后,基地要为研学组织单位形成图文并茂的研学旅行总结报告。 Continue reading 江苏与安徽省:申报省级研学旅行示范基地的条件有哪些?

长沙市中小学生研学旅行基地(营地)准入管理办法

长沙市发布了市教育局公布中小学研学旅行工作实施意见,这12个问题你最关心……那么,研学旅行基地(营地)和承办企业(机构)将会如何管理?承办企业(机构)指资质完备、社会信誉度高、无安全责任事故的旅行社或面向青少年的校外教育基地(企业、机构)。研学旅行承办企业(机构)实行准入制,目录管理。 Continue reading 长沙市中小学生研学旅行基地(营地)准入管理办法

安徽省2018年认定的第三批研学旅行基地名单

(皖发〔2017〕9号)要求,培育旅游新业态,引导研学旅行基地健康发展,省旅发委2017年组织各地市旅游局(委)开展了第三批研学旅行基地的申报创建工作。经公示无异议,现认定合肥市三国新城遗址研学旅行基地等24家单位为第三批安徽省研学旅行基地。 蚌山区花鼓灯嘉年华乐园研学旅行基地;安徽现代牧业蚌埠牧场(五河县)研学旅行基地;贵池区杏花村研学旅行基地 Continue reading 安徽省2018年认定的第三批研学旅行基地名单

现代农业与乡村旅游的七个融合方式

实现现代农业和旅游业态的融合,要重视将目前国家积极推行的研学旅行和现代农业旅游结合起来,围绕超过2亿的在校中小学生,依托现有的乡土资源和现代农业设施,结合农业科技、农业景观、农业产品资源,根据青少年旅行的特点予以完善和提升,建设一批研学旅行基地;进而构建一个相对完整的农业旅游和乡土文化研学旅行体系,这对于我国的乡村旅游的转型升级意义重大。 Continue reading 现代农业与乡村旅游的七个融合方式