研学农场课程设计案例:果蔬农场的研学升级改造(框架方案)

规模与主产业:360亩,以绿色无公害的果蔬生产为基础。研学基地农场根据现有资源划分为A景观欣赏区、B休闲生活区、C互动体验区三个区块,并针对参加实践活动学生的不同特点,按照参与性、趣味性、益智性的原则,科学合理地在每个区块分别设置多个项目,从而构成了活动序列。每个项目分别有活动目的和活动要求的说明,以便对活动的开展进行相关的指导,以确保活动的有效性。例如: Continue reading 研学农场课程设计案例:果蔬农场的研学升级改造(框架方案)

如何做好研学旅行中的“研”与“游”?华中师大发布研学课程手册

该课程手册由华中师范大学专家教授牵头编撰,武汉市汉阳区、江岸区、青山区、江汉区、东湖高新区等区教育局领导、教研员以及部分学校校长、副校长、德育主任、骨干任课教师等40余位专家参与编写,将研学旅行与课本知识结合,并进行拓展和延伸,满足了学校教学需求。 Continue reading 如何做好研学旅行中的“研”与“游”?华中师大发布研学课程手册

研学旅行疯长之下,专家学者齐聚巴中寻找“游而不研,游而不学”的破解答案

目前研学旅行仍处于发展初探期,产品单一、同质竞争、人才匮乏、“游而不研”、“游而不学”等问题较为突出。如何规范行业发展?研学旅行产品有不同的分类,包括自然观赏型、知识科普型、励志拓展型、体验考察型、文化康乐型等。吴春涛表示,“针对小学、初中、高中不同学段的学生,应有针对性地开发不同的研学旅行产品。告别产品单一化、同质化,需要推动研学旅行转型升级。 Continue reading 研学旅行疯长之下,专家学者齐聚巴中寻找“游而不研,游而不学”的破解答案

校园南瓜节:让孩子乐翻天校园研学实践活动!

为了进一步提升校园文化凸显学校研学“让每个孩子成为快乐天使”这一办学理念。秉承“让整个世界成为学生的研学课堂”。让每一位学生都有一次科学研究经历的思路,结合我校“研究新阳光研学课程体系,培养全面发展的人”的宗旨。我校举办第二届校园文化节——南瓜丰收季。孩子们一大早就带着自己亲手制作的南瓜灯和美味的糖果,兴高采烈的来到学校! Continue reading 校园南瓜节:让孩子乐翻天校园研学实践活动!

物理化学研学课程(视频):干冰制造雾景的科学实验

物理化学研学课程(视频):干冰制造雾景的科学实验。1、干冰实验的科学原理及演示实验课程;2、干冰实验:制造浪漫唯美的烟雾场景;3、干冰实验:制造好玩的烟雾圈。4、干冰实验:制造好玩的吞云吐雾 Continue reading 物理化学研学课程(视频):干冰制造雾景的科学实验

武汉江夏蜜蜂探索馆研学课程简介

五一亲子游探索蜜蜂的秘密,带你解锁“遛娃”新姿势!

小蜜蜂探索馆(武汉馆)第一期于2014年7月份向社会公众开放。一期展馆总建筑面积3000余平方米,分为两层,共设蜜蜂展览馆、蜜蜂探索馆、DIY体验区、蜂产品展示区5大分区11个展厅;将通过古老的养蜂器具、国内外先进的养蜂技术、各种蜂巢标本等实物展品,结合现代声、光、电和3D技术展现蜜蜂原始生态环境以及蜜蜂劳作的全过程。①参观讲解,电影观看,小蜜蜂科普课程,蜂农体验,摇蜜体验,显微镜微观课堂 Continue reading 武汉江夏蜜蜂探索馆研学课程简介

自然教育农场:小蜜蜂1日游研学课程

科学家们在世界各地都观察到蜜蜂数量在急剧减少。如果蜜蜂从地球上消失, 人类将只能再存活4年。 没有蜜蜂,没有授粉, 没有植物,没有动物, 也就没有人类。蜜蜂是太阳的子民,它们不仅仅是我们粮食供给和甜蜜事业的主人公,蜜蜂王国蕴含的自然生殖过程和无意识的智慧,也使它们足以成为人类的老师。许多著名的自然教育学校和农场,都开发了关于蜜蜂的自然教育课程,让很多孩子和成人受益匪浅。 Continue reading 自然教育农场:小蜜蜂1日游研学课程

鄂浙皖三省地研学游特色案例介绍

《武汉研学标准》明确了研学旅行服务机构和研学基(营)地的分级考核评定制度。评分项目除了服务质量、服务规范、安全与应急管理,更重要的是机构的课程体系及质量。《标准》规定,达到甲级的研学旅行服务机构,要根据中小学生学段建立分级、分类的研学旅行课程及产品体系,适应每个学段的研学课程不少于4类,每类不低于4门研学课程。 Continue reading 鄂浙皖三省地研学游特色案例介绍

中小学生研学旅行三个关注点:学什么?去哪儿?怎么做?

业内人士普遍认为,研学旅行可以“两条腿走路”。除了为全体学生提供接触社会、增长见识的“普惠型”研学旅行外,有条件的学校还应该提供内容更丰富、思辨程度更深、难度更大的“加强型”研学旅行,供学生选择参加。近年来,社会上的游学项目良莠不齐,有家长认为游学只是走马观花、收获寥寥。将研学旅行纳入学校教育教学计划后,如何评价研学课程和学生的研学效果,成为关键问题之一。 Continue reading 中小学生研学旅行三个关注点:学什么?去哪儿?怎么做?

研学旅行课程化的难点在哪?如何突破研学的实质问题?

研学旅行必须搭建层次化、多样化的评价体系,例如每天都可以进行的“小组竞赛”、“小组互评”和“小组总结”,或者到一定阶段再进行的“作品展示”、“研究报告”、“任务答辩”等等。每个时间节点都需要自评、互评和点评,并给予学生一定的建议加以优化。研学导师不能只关注研学的最终结果,更要关注从制订方案到实施开展的过程。 Continue reading 研学旅行课程化的难点在哪?如何突破研学的实质问题?

长沙市中小学生研学旅行基地(营地)准入管理办法

长沙市发布了市教育局公布中小学研学旅行工作实施意见,这12个问题你最关心……那么,研学旅行基地(营地)和承办企业(机构)将会如何管理?承办企业(机构)指资质完备、社会信誉度高、无安全责任事故的旅行社或面向青少年的校外教育基地(企业、机构)。研学旅行承办企业(机构)实行准入制,目录管理。 Continue reading 长沙市中小学生研学旅行基地(营地)准入管理办法

大中小学生“研学旅行”课程设计策略

一个完整的研学旅行,我认为至少包含五个要素,研学课程、研学线路、研学基地、研学导师、以及安全管理。其中以学生为中心,以课程为核心,以导师为关键。研学课程开发,应该与中国学生发展核心素养充分连接,课程的目标就是要和三大维度、六大方面、十八个要点相结合,当然每一个研学地点对应不只一个课程目标,我们需要进一步聚焦,聚焦到唯一目标上。 Continue reading 大中小学生“研学旅行”课程设计策略