如何掌控好研学实践的品质关?如何有效评估研学课程的实施效果?

在研学中,要形成学校教师、景区导游、馆所讲解员、文化传承人、同学同伴等的多元融合,优势互补,形成有机的教学整体,运用体验教育方法论实施富有成效的生活教育。研学课程不同于学校内的学科教学课程,是活动式课程,是以学生为主体,学习为中心,强调切身体验和融通多元经验的体验教育。研学实践具有互动性、综合性、教育性、隐喻性、生活性、快乐性、健康性、体验性等特征 Continue reading 如何掌控好研学实践的品质关?如何有效评估研学课程的实施效果?

旅游景区如何合理开发研学旅行基地课程资源?

研学基地资源需要进行合理的规划打造,遵循具身化设计的特点,多方位、多渠道的呈现给学生全面的研学内容。器物,指景区基地中可供中小学生研学的资源,多指有形的资源,如文物、建筑等,通过有形资源作为载体,充分展示、挖掘其中的文化内涵和教育价值,将资源中所承载的科技、技术、礼制、民俗、哲学内容供学生更为直观的学习和体验,通过直接接触,学习到更深刻 Continue reading 旅游景区如何合理开发研学旅行基地课程资源?

基于休闲农业+医学疗养的园艺疗法园,会是下一个创意农业新风口?

环境优美的休闲农场,不少也可以植入园艺疗法的项目,两者该怎么结合呢?养生的理念已经越来越深入人心,相信园艺治疗的理念也会更受大家的关注。这是一个非常好的项目,但由于涉及到疗和养,不仅仅需要农业的环境、氛围和农业项目,还需要与疗养目的结合起来,需要专业课程设计,休闲农场可以与相关的医疗结构、康复中心、保健机构合作,一起开发这个新领域。 Continue reading 基于休闲农业+医学疗养的园艺疗法园,会是下一个创意农业新风口?

休闲农场并非越大越好,看看这2个人气爆满的自然教育农场是如何打造的?

嫁接自然教育,100亩小牧场,蝶变为国际网红打卡地

然而城市化进程的加速,让更多城市里的孩子与农业生产间的距离越来越远。教育家陈鹤琴曾说过:“大自然是我们的知识宝库,是我们的活教材。”运营一个庄园并不是越大越好,而是要找到适合自己的发展方向,做好在地资源挖掘和内容设计。在内容不断填充的同时,实现利益最大化。如果这一切都具备了,再小的农场都可以被运营得有模有样。 Continue reading 休闲农场并非越大越好,看看这2个人气爆满的自然教育农场是如何打造的?

研学旅行疯长之下,专家学者齐聚巴中寻找“游而不研,游而不学”的破解答案

目前研学旅行仍处于发展初探期,产品单一、同质竞争、人才匮乏、“游而不研”、“游而不学”等问题较为突出。如何规范行业发展?研学旅行产品有不同的分类,包括自然观赏型、知识科普型、励志拓展型、体验考察型、文化康乐型等。吴春涛表示,“针对小学、初中、高中不同学段的学生,应有针对性地开发不同的研学旅行产品。告别产品单一化、同质化,需要推动研学旅行转型升级。 Continue reading 研学旅行疯长之下,专家学者齐聚巴中寻找“游而不研,游而不学”的破解答案

研学旅行的教育价值怎样实现?研学课程如何开发设计?

学校委托开展研学旅行时,不能把所有问题都交给第三方机构来处理,第三方机构对学生的具体情况不是很熟悉,课程的设计不一定是有针对性的,所以就需要学校与第三方机构共同制定研学方案,形成小组分工、选取各自主题,再经过行前课程:主题资料准备、物品清单、安全知识等准备,开始美丽的研学之旅。在研学旅行行程结束之后,进入行后课程阶段。总结行成研学报告、展示材料、所思所得。 Continue reading 研学旅行的教育价值怎样实现?研学课程如何开发设计?

陕西省袁家村:2019乡村治理与人居环境提升暨村庄规划高级研修培训班即将开课

为了提升相关行业从事乡村领域者的专业能力,中国经济体制改革研究会培训中心定于9月24日-27日在陕西省-袁家村特举办“2019乡村治理与人居环境提升暨村庄规划高级研修班”。请各单位根据需求积极选派人员参加。培训师资:拟邀请国家发改委、国土自然资源部、农业农村部有关专家、中国城市规划设计研究院美丽乡村院、中国乡建院、以及乡村产业IP、乡村治理实践大咖等一流师资配备,精心课程设计。 Continue reading 陕西省袁家村:2019乡村治理与人居环境提升暨村庄规划高级研修培训班即将开课

自然教育怎么做?这个马来西亚槟城的15亩小农场给出标准答案

自创办第一座热带蝴蝶庄园以来,他专注蝴蝶产业,充分依托蝴蝶孵育技术、蝴蝶生态再建系统、蝴蝶庄园总体策划方案、内容打造和咨询服务、室内展区设计、庄园管理、蝴蝶主题创意礼品开发、蝴蝶主题自然教育课程开发等系统化服务。自然教育系列课程设计:在这里的自然导师眼中,自然教育已经不仅仅针对儿童,成年人同样会沉迷于生命科学的奇妙探索中。 Continue reading 自然教育怎么做?这个马来西亚槟城的15亩小农场给出标准答案

研学旅行活动课程设计怎样分类?其特点又有哪些?

中小学研学旅行活动课程是现代社会一种新的开放式的教育形式,与传统的校内学习不同,这种开放式的学习要学生走出课堂,走出学校,在旅行活动中探究科学知识、锻炼科技技能。研学旅行作为课堂的延伸,大课堂观的题中之意,应该得到更多的关注与研究,需要在研学旅行中感性感知的同时,要多一点理性思考。 Continue reading 研学旅行活动课程设计怎样分类?其特点又有哪些?

研学旅行行业内外部现状及问题分析

随着用户对研学旅行需求的增多以及底层技术的不断成熟,政府用政策监管,行动支持;研学机构资源互补,借力同行,而当自下而上的推动与自上而下的监管双管齐下,也许研学旅行才能迎来真正健康的爆发。2018年被视为研学旅行行业的爆发年,而每一个现象级的产品和商业模式出现后,总会有一大波跟风者,研学旅行也不例外。 Continue reading 研学旅行行业内外部现状及问题分析

研学指导师证书:怎样获取研学旅行服务资格及持证上岗?

参加研学指导师培训有哪些收获?参加研学指导师培训,掌握研学政策与发展趋势,研学旅行市场环境分析,研学旅行指导手册的撰写,研学营地产品设计,研学旅行课程设计及讨论,研学导师能力培养,创新思维能力培养,研学安全管理、研学风险管控、户外医学知识及应急处理等多项内容理论的升华和实践的检验。 Continue reading 研学指导师证书:怎样获取研学旅行服务资格及持证上岗?

海南昌江县新型职业农民培育工程-新型经营主体带头人培训班圆满结业

     本次培训分别在海尾镇和乌烈镇举行,课程设计结合昌江县瓜菜产业和热带果树产业发展实际,开设了冬季瓜菜种植管理技术及病虫害防治、芒果栽培技术、农产品品牌建设与营销策略等课程,并到中国热带农业科学院科技示范园区、昌江蓝祥联农科技有限公司、昌江县石禄镇青坎村、孔车村太阳能光电控水系统现场进行观摩学习,培训形式灵活多样,知识涵盖面广。 Continue reading 海南昌江县新型职业农民培育工程-新型经营主体带头人培训班圆满结业

大中小学生“研学旅行”课程设计策略

一个完整的研学旅行,我认为至少包含五个要素,研学课程、研学线路、研学基地、研学导师、以及安全管理。其中以学生为中心,以课程为核心,以导师为关键。研学课程开发,应该与中国学生发展核心素养充分连接,课程的目标就是要和三大维度、六大方面、十八个要点相结合,当然每一个研学地点对应不只一个课程目标,我们需要进一步聚焦,聚焦到唯一目标上。 Continue reading 大中小学生“研学旅行”课程设计策略