小学里的养殖园：学生通过德育“货币”，把校园的小动物领回家
近日，记者在贺村第一小学的养殖园里看到，兔子在笼子里悠闲地吃着菜叶，围栏上两只鸽子“嘀嘀咕咕”，看着正在围观的学生们。这个养殖园是学生们的开心乐园。班主任毛蕾为学校推出的领养机制点赞，“把原本在校园里的小动物托付给孩子带回家照顾喂养，给孩子们带来一次特殊的家庭研学体验，也让他们在劳动实践中体验养育生命的不易。” Continue reading 小学里的养殖园：学生通过德育“货币”，把校园的小动物领回家
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破坏性探索是孩子成长的必备过程，附科学小实验
这样的想法在幼儿的心里出现，幼儿马上就会变得”不安分”起来，他们会想尽自己能想到的一切办法来了解这个玩具”里面”的秘密，从窗户里看，拆开电池看，卸掉轮子看……当然，最后的结局只有一个，那就是：玩具被大卸八块。这些孩子的行为与其说是一种”破坏”，倒不如说是孩子的一种”探索性”行为。这样的孩子，有着强烈的好奇心，对新鲜事物非常感兴趣，由于他们心智特点的原因，他们可能无法在做一件事之前预料到自己行为对事物的伤害 Continue reading 破坏性探索是孩子成长的必备过程，附科学小实验
兔子节与养鸡场：带着孩子一起在农场体验探索与发现的乐趣
不像其他科普书那样介绍的动物可能离我们生活很远，这本绘本比较贴近生活，野兔可能生活在远离人烟的野外，但是我们可能会在家里或者养鸡场养兔场里养鸡，养兔子，这些都是我们身边常见的动物。可真要说出它们的生活习性，估计很多大人都说不出来，更何况孩子。通过鸡和兔子的日常，让孩子了解这些普通动物的生活，让孩子平日里多多爱护动物，学会与动物和谐相处。 Continue reading 兔子节与养鸡场：带着孩子一起在农场体验探索与发现的乐趣
研学课程：不需太深奥，科普级的趣味农业知识即可点亮学生的探索欲望
做科普或研学的门槛是不是要很高？当然不是，科学既可以是高精尖的载人航天，也可以是田间地头的幼苗拱土。而且科普是一种社会教育，不是学校教育，可以将系统的生物学科拆解为碎片化的知识点，尤其是面对小学生时，深奥的知识不易被接受。研学项目，并不需要深奥和高大上，只需科普级别但有趣的农业知识即可点亮学生的探索欲望！寓教于乐，好玩趣学才是农场科普的真谛！ Continue reading 研学课程：不需太深奥，科普级的趣味农业知识即可点亮学生的探索欲望