2022年中小学生开启劳动课程,2023年退休人员启幕田园劳动式养老

2022年,我国教育部印发了《义务教育课程方案》,将劳动课程从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。近日,9部门联合发布公告,鼓励并引导退休职员、教师、医生等人回到农村定居,这加速了农村发展的窗口期开启:一方面,助力农村建设和复兴;另一方面,退休人员也可以在田园改变养老环境,享受乡村生活。退休干部回乡田园劳动养老,其本质上是一种生活态度! Continue reading 2022年中小学生开启劳动课程,2023年退休人员启幕田园劳动式养老

40年前的上山下乡农业生产劳动VS近年实施的新时代劳动教育

近日,《广东青年下乡返乡兴乡助力“百县千镇万村高质量发展工程”三年行动》方案发布。其中的核心是:组织30万城市的青年人参加上山下乡活动,走进农村建设乡村振兴。无独有偶,重庆市也实施了村级指导员(驻村第一书记)的下乡活动。50年前城市青年和学生的上山下乡劳动就业有着其特殊的历史背景,与2020年实施的大中小幼儿新时代劳动教育存在哪些不同之处呢? Continue reading 40年前的上山下乡农业生产劳动VS近年实施的新时代劳动教育

广元市:构建劳动教育新模式新课堂,谱写劳动教育新篇章

广元市朝天区“三坚持”构建劳动教育“新模式”,“三举措”打造劳动教育新课堂,广元市利州区多措并举,丰富实践课程,引导家务劳动,推出展评样本,谱写劳动教育新篇章。目前,朝天区已建设“问学农场”、平溪蔬菜基地、中子百亩核桃种植园、羊木灵芝种植基地、文安蚕博园等市级劳动教育实践基地4个,总面积200余亩。 Continue reading 广元市:构建劳动教育新模式新课堂,谱写劳动教育新篇章

中小学劳动课“独立出来是好事!但要做到不折不扣落地落实才是关键

教育部近日正式印发《义务教育课程方案》,将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来,并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。中小学劳动课“独立出来是好事,但要做到不折不扣的有效落地落实,让其真正达到教育目的才是关键!因此,我们要充分认识独立课程包括什么内容?有什么特点?又如何教授和考核呢? Continue reading 中小学劳动课“独立出来是好事!但要做到不折不扣落地落实才是关键

耕读教育:是身心一体的全生命教育,是我国农业大学改革突破的方向

教育部于2021年8月23日印发《加强和改进涉农高校耕读教育工作方案》,提出,构建耕读教育课程教材体系。加强学生传统农业文化教育,将耕读教育相关课程作为涉农专业学生必修课,编写中华农耕文明等教材。同时,加强耕读教育实践基地建设,支持涉农高校依托农科教基地、农业文化遗产地、国家现代农业园等社会资源,以及农民丰收节、美丽乡村建设等活动,建设一批耕读文化教育实践基地,打造一批劳动教育品牌项目。 Continue reading 耕读教育:是身心一体的全生命教育,是我国农业大学改革突破的方向

教育部答复函:关于鼓励大中小学定期开设学农类实践课程的提案

7月29日,教育部官网公布的《关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3781号(教育类328号)提案答复的函》,对《关于鼓励大中小学定期开设学农类实践课程的提案》进行了答复。据悉,上海正在研究制定劳动教育“十四五”规划、劳动教育教学指南、劳动实践基地资源图谱作为配套文件,构建“1+3”的劳动教育制度体系,计划推进“多元并举”劳动教育课程、“知行合一”劳动实践活动 Continue reading 教育部答复函:关于鼓励大中小学定期开设学农类实践课程的提案

教育部最新政策:城市中小学校每个学段至少安排一次农业生产劳动

近日,教育部印发《教育系统“制止餐饮浪费 培养节约习惯”行动方案》,按照要求,组织学生走出课堂,走向田间地头和青少年社会实践基地等场所,广泛开展劳动实践体验活动并形成制度,城市中小学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳动,农村中小学校要因地制宜开展种植养殖体验,支持大学在食堂建立育人实践基地。通过社会实践、劳动实践体验,让学生切身感受食物的来之不易 Continue reading 教育部最新政策:城市中小学校每个学段至少安排一次农业生产劳动

怎样有效培养孩子节约习惯?参加生活与生产劳动体验的方法可行吗?

提升孩子(学生)的节约意识,比较行之有效的方法是通过校内外生活实践,让学生感受到粮食果蔬种植的不易,体会到节约的必要。正如有关部门提出的,城市学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳动,农村学校要普及校园种植养殖,建立“学校+农户试验田”,坚持“绿色证书”制度,让学生获得劳动的切身体验,从而真正形成尊重劳动人民和劳动成果的思想感情。 Continue reading 怎样有效培养孩子节约习惯?参加生活与生产劳动体验的方法可行吗?

体验+教育农场将成为休闲农业新热点!创意设计思路有哪些?

教育农场的要义如下:教育农场是农场经营者以农业生产、自然生态、农村生活文化等资源为内涵,对中小学生或一般游客设计体验活动,经由详实的解说服务方式,满足游客知性的需求,完成自然生态教育,同时促进城乡交流的一种休闲农业经营型态。在休闲农业中,“学”又无处不在,比如农业科普、农业生产劳动中渗透出的人们的智慧和勤劳、人与自然的和谐、乡野幽静的学习环境… Continue reading 体验+教育农场将成为休闲农业新热点!创意设计思路有哪些?