这个先行省份已公布第3批中小学劳动实践基地&学农基地!

2022年2月8日,浙江省教育厅办公室等联合发布《关于公布浙江省中小学劳动实践基地(第三批)暨学农基地名单的通知》。通过遴选、专家评审和综合评定,认定104家基地为浙江省中小学劳动实践基地(第三批)暨学农基地。作为劳动教育先行省份,浙江省积极探索中小学劳动教育的有效模式和途径,完善劳动实践课程,丰富劳动实践资源,构建模式多样、机制健全的劳动教育体系,形成区域劳动教育特色,推动本区域中小学生劳动教育深入开展。 Continue reading 这个先行省份已公布第3批中小学劳动实践基地&学农基地!

辽宁省出台文件推行新时代劳动教育,盘锦市开展中小学劳动实践活动

《辽宁省全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》对全省大中小学开展劳动教育课程设置、内容安排、评价制度等方面作出明确要求,旨在全面加强新时代大中小学劳动教育,积极构建德智体美劳全面培养的教育…2021年5月7日,营口在全省劳动教育项目中率先启动试点校工程,营口市雷锋中学作为全市第一批实践校,参加了启动仪式并参与劳动教育第一课。2021年10月19日,辽宁省教育厅召开全省劳动教育工作部署视频会议。 Continue reading 辽宁省出台文件推行新时代劳动教育,盘锦市开展中小学劳动实践活动

中小学校园农场:应该怎样规划实施劳动实践课程?

中小学校园农场开发中,劳动课程规划,既是课程开发的重要组成部分,也是课程实施的基础。依托校园农场的劳动实践课程规划,主要包括三个层面。课前准备主要包括师生在课题选立、目标拟定、学情分析、课时计划、方法选择、资源筹集、活动策划、流程设计、细节落实等方面的工作。劳动实践课程的区域化建设是一个共性与个性、静态与动态发展的过程。 Continue reading 中小学校园农场:应该怎样规划实施劳动实践课程?