广西桂中田园劳动教育实践基地位于来宾柳南高速路来宾东及618县道旁，毗邻来宾河南工业园，距市区中心不到10公里， 6路公交车直达站点，交通便利。基地面积约306亩，于2021年5月份被城厢镇人民政府定为劳动实践基地及农事体验基地，与来宾市示范性综合实践基地学校结成战略性合作伙伴。是一个有地方特色，集农事体验、团队建设、乡村旅游为一体的劳动教育实践基地。日接纳500人，劳动课程开发多元化，走进田园，了解农耕文化，体验农耕生活，感受农民的艰辛，学习劳动技能，锻炼生活及生存能力。 Continue reading 桂中田园实践基地：日接纳500人,有哪些必修课选修课及特色课？如何收费？
2022年2月8日，浙江省教育厅办公室等联合发布《关于公布浙江省中小学劳动实践基地（第三批）暨学农基地名单的通知》。通过遴选、专家评审和综合评定，认定104家基地为浙江省中小学劳动实践基地（第三批）暨学农基地。作为劳动教育先行省份，浙江省积极探索中小学劳动教育的有效模式和途径，完善劳动实践课程，丰富劳动实践资源，构建模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成区域劳动教育特色，推动本区域中小学生劳动教育深入开展。 Continue reading 这个先行省份已公布第3批中小学劳动实践基地&学农基地！
深晚记者从市教育局获悉，该局日前发布了《关于进一步加强大中小学劳动教育的实施意见》。《实施意见》明确，中小学独立开设劳动教育必修课，平均每周不少于1课时。事实上，劳动教育并不是简单地教人干活，更深层次其实是品质的锻造。积极开发建设校内劳动教育基地，学校将劳动课程内容定位于“侧重生产劳动，聚焦人与自然，发展劳动素养和研究素养”，具体从农业生产实践、农业劳动体验、农业科学实验、农业智慧创新等方面出发 Continue reading 深圳中小学将独立开设劳动教育必修课，劳育本质是品质教育！
十堰市位于湖北省西北部，地处秦巴山区东部、汉江中上游地区。近日，市教育局发布《关于进 一步加强中小学（幼儿园）劳动教育的通知》（以下简称《通知》），为了培养正确的劳动观念，我市将劳动教育纳入中小学必修课，每周不少 于1课时，促进学生德智体美劳全面发展。小学低段生产劳动项目有：初步学会简单的创意手工制作等；认识一些常见的农作物和动植物，参与感兴趣的种植养殖活动；认识小铲子、小钉耙等简单工具。 Continue reading 十堰市教育局发布劳动教育实施方案及劳动清单，中小学每学年设立劳动周
在“‘双减’后，希望培养孩子哪些方面能力”这道多选题中，有63%的家长希望培养孩子的劳动实践能力。随着“双减”政策的实施，劳动教育越来越受到关注。此前，本报向市区义务教育阶段学生家长发布微调查，共有758人参与问答。调查显示，在面对“‘双减’后，你希望培养孩子哪方面的能力”问题时，有478名家长希望培养孩子的劳动实践能力，占到六成，仅次于自主学习能力。全国政协13日在京召开“全面加强新时代中小学劳动教育”网络议政远程协商会 Continue reading ‘双减’政策后，63%家长希望“加法”培养孩子的劳动实践能力
教育部于2021年8月23日印发《加强和改进涉农高校耕读教育工作方案》，提出，构建耕读教育课程教材体系。加强学生传统农业文化教育，将耕读教育相关课程作为涉农专业学生必修课，编写中华农耕文明等教材。同时，加强耕读教育实践基地建设，支持涉农高校依托农科教基地、农业文化遗产地、国家现代农业园等社会资源，以及农民丰收节、美丽乡村建设等活动，建设一批耕读文化教育实践基地，打造一批劳动教育品牌项目。 Continue reading 耕读教育：是身心一体的全生命教育，是我国农业大学改革突破的方向
江苏省研究制定劳动教育学分认定、积累和转换相关办法。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先、毕业升学的重要参考或依据。小学中高年级要围绕劳动习惯的养成，以校园劳动和家庭劳动为主要内容。初中劳动教育课平均每周不少于1课时。普通高中不少于6个必修学分。职业院校要将劳动教育融入专业课程体系，劳动专题教育必修课不少于16学时。 Continue reading 江苏与湖南：探索实施大中小学劳动教育学分制
湖南娄底市共有中小学生研学实践教育基地（营地）17家，其中，2019年（第一批）公示9家，2020年公示8家。根据《娄底市教育事业发展第十四个五年规划（征求意见稿）》，娄底市将加强劳动教育和实践教育。把劳动教育课程纳入中小学必修课，确保每周不少于1课时；遴选一批研学实践教育基地（营地），并实施动态管理，每两年审核一次；强化红色教育实践活动，充分利用本地教育资源 Continue reading 娄底市：“十四五”期间拟将加强中小学生劳动教育，现有17家研学教育基地营地
劳动教育不能纸上谈兵，需要实践操作。让青少年“亲自下田”，多多益善。广州市教育局近日出台《广州市教育局关于加强中小学（幼儿园）劳动教育的指导意见》和《广州市中小学劳动教育指导纲要》。指导纲要也对推进劳动教育的措施和策略进行了明确，将劳动教育的推进课程化、系统化、常态实施，有助于劳动教育的全面开展。 Continue reading 终结形式化的劳动教育！广州推进中小学（幼儿园）劳动教育实践经验
劳动教育必修课怎么上？课外校外劳动实践如何开展？劳动素养评价怎么做？结合纲要推进落实，记者在辽宁、广东、湖南等地采访多所学校和相关教育专家，了解基层学校的实际探索和期盼。根据学生年龄特点，一、二年级开设陶艺课，三、四年级开设手工课，五、六年级开设厨艺课。“学校有‘空中菜园’‘学生厨房’，学生在校就可以学做饭、种植蔬菜。”校长方少文说。 Continue reading 劳动教育的这些“硬核”要求咋落实？怎么做？怎么教？如何评？