幼儿园大班食育科学专题教材《好身体需早餐，壮身体不挑食》适合大班的教学，让孩子们养成每天吃早饭的好习惯，学会合理搭配早餐，了解早餐的重要性，了解人体对营养素的需求。能做好早餐的搭配，懂得吃好早餐的重要性。养成每天都要养成好的早餐习惯。了解人体对营养素的需求。积极参加各种活动，敢于表达自己的观点。 Continue reading 幼儿园大班食育科学主题教案：好身体需早餐，壮身体不挑食
现在，乡村学校办学规模越来越小，甚至个别地方出现了老师比孩子还多的现象。7月12日从教育部获悉，教育部办公厅、财政部办公厅日前印发关于做好2022年银龄讲学计划有关实施工作的通知。根据通知，义务教育阶段计划招募5000名讲学教师前往县镇和农村学校工作。“学校应该是孩子们生活的家园、学习的乐园、实践的田园。” Continue reading 教育部招募退休教师前往农村学校工作，农村学校如何保留乡土味？
2022年3月1日从河南省财政厅获悉，2021年，河南省在教育方面的投入达到1927亿元，占一般公共预算支出的18.5%，在各级教育经费投入中，对乡村教育的投入最多、增长最快、效果最好。据介绍，2021年，河南省把“加快补齐乡村教育短板”作为重点民生实事，通过“全方位、多层次、高效能”的乡村教育经费保障体系，持续为农村学校招聘补充特岗教师，为农村教师建设周转宿舍，大力支持乡村教育。在助推乡村教育政策落地方面，一是扩充学前优质普惠资源，每年筹措下达约18亿元，引导市县大力发展公办园，积极扶持普惠性民办园 Continue reading 河南：加快补齐乡村教育短板,全力打造乡村教育经费保障体系
一是严格落实中央提出的“四个不摘”要求。二是加快推进乡村教育振兴。加强乡村教师队伍建设，包括国培计划、特岗计划、公费师范生、乡村教师生活补助等一系列政策，都会在“十四五”期间继续延续。省教育厅印发《山东省教育强镇筑基行动实施方案》。为什么要实施教育强镇筑基行动？实施范围是什么？镇驻地中小学、幼儿园的打造提升目标是什么？教育强镇筑基如何实施推进？ Continue reading 教育部加快推进乡村教育振兴，山东省印发《山东省教育强镇筑基行动实施方案》
1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。 Continue reading 幼儿园自然教育科学主题教案《春天主题系列-春天在哪里》
教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。 Continue reading 《水果蔬菜超市》：幼儿园大班食育科学与健康活动教案
走进这些留守儿童的内心世界，有机会近距离地感受他们内心的想法，是我这一年最大的收获，也为我今后的职业选择奠定了基调和方向。记得之前的校长说过的话犹在耳边振聋发聩：农村的孩子是有理想的，他们小小的世界装满了对外面大大的向往；乡村落后的教育资源是困扰我国基础教育的一个瓶颈，教育资源的匮乏，远离家乡外出务工的父母，留守儿童之殇…… Continue reading 工资低，教学任务重，乡村教师的未来在哪里？
《规则》将于2021年3月1日起实施。下一步，教育部将积极指导推动各地、各校贯彻落实《规定》，依据《规则》健全教育惩戒的实施、监管和救济机制，让学校、教师会用、敢用、慎用教育惩戒，让家长、社会理解、支持、配合学校、教师教育和管理，共同营造良好教育生态。第十二条 教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为： Continue reading 教育部：颁布中小学教育惩戒规则，明确禁止教师7类不当教育行为
劳动教育是幼儿重要的学习方式和教育手段，对培养幼儿的劳动态度、劳动习惯、劳动能力具有无可取代的作用。反思当下幼儿园中劳动教育缺失的现象，基于STEM教育项目的研究基础，我们开展了以工程劳动为主要切入点的幼儿园劳动教育实践研究。结合幼儿园环境和STEM教育项目研究的优势，我们将工程劳动教育分为木工工程、建筑工程、水利工程、运输工程以及其他工程五大类别。 Continue reading 工程项目劳动教育：幼儿跨领域综合教育的法宝
近日，教育部印发《教育系统“制止餐饮浪费 培养节约习惯”行动方案》，按照要求，组织学生走出课堂，走向田间地头和青少年社会实践基地等场所，广泛开展劳动实践体验活动并形成制度，城市中小学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳动，农村中小学校要因地制宜开展种植养殖体验，支持大学在食堂建立育人实践基地。通过社会实践、劳动实践体验，让学生切身感受食物的来之不易 Continue reading 教育部最新政策：城市中小学校每个学段至少安排一次农业生产劳动
我国《关于加快推进生态文明建设的意见》中，指出提高生态文明意识要从娃娃和青少年抓起，从家庭、学校教育抓起。北美环境教育联盟（NAAEE）也指出，幼儿环境教育的任务是促进儿童与自然之间建立联系，希望人类要把道德良知和责任义务扩展到自然界中。由此可见，幼儿园教育需形成与自然建立起“亲属关系”（Kinship）的生态观，这对实现儿童早期可持续发展教育具有重要的指导意义。 Continue reading 促进儿童与自然建立“亲属关系”，提高幼儿对自然环境的认知和关爱
教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。 Continue reading 奇妙好玩的声音：幼儿园科学主题活动优秀教案
幼儿园美术与食育科学课教案《魔法橙子》适用于中班的美术及食育主题教学活动当中，让幼儿在活动中培养发散性思维及细致观察的能力，引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并根据橙子的两种切面展开想象，培养幼儿的欣赏能力。橙子是芸香科柑橘属植物橙树的果实，亦称为黄果、柑子、金环、柳丁。橙子是一种柑果，有很高的食用，药用价值。 Continue reading 魔法橙子：幼儿园美术与食育科学课教案
劳动教育不能纸上谈兵，需要实践操作。让青少年“亲自下田”，多多益善。广州市教育局近日出台《广州市教育局关于加强中小学（幼儿园）劳动教育的指导意见》和《广州市中小学劳动教育指导纲要》。指导纲要也对推进劳动教育的措施和策略进行了明确，将劳动教育的推进课程化、系统化、常态实施，有助于劳动教育的全面开展。 Continue reading 终结形式化的劳动教育！广州推进中小学（幼儿园）劳动教育实践经验