重庆与广东自然保护区:多措并举加快推进自然教育健康发展

重庆全市自然保护地建有自然教育场馆25处,面积约40万平方米,利用图片、影像、标本、电子沙盘、景观墙等形式向公众开展自然教育。全市已授牌170处科普基地中涉及自然教育的有42家。积极组织区县和相关部门开展全国首批青少年自然教育绿色营地推荐评选。2022年“第三届粤港澳自然教育季暨自然教育进社区”活动启动仪式在封开县林业局举行。 Continue reading 重庆与广东自然保护区:多措并举加快推进自然教育健康发展

耕地能否用来种果树?哪些耕地适合转为林地,草地和园地用途?

近期,官方(自然资源部)答复了相关疑问:《土地管理法》第三十七条规定,非法占用永久基本农田发展林果业或者挖塘养鱼的,由县级以上人民政府自然资源主管部门责令限期改正;破坏种植条件的,依照《土地管理法》第七十五条的规定处罚;《土地管理法实施条例》第十二条明确规定——耕地应当优先用于粮食和棉、油、糖、蔬菜等农产品生产,按照国家有关规定需要将耕地转为林地、草地、园地等其他农用地的,应当优先使用难以长期稳定利用的耕地。 Continue reading 耕地能否用来种果树?哪些耕地适合转为林地,草地和园地用途?

劳动教育如何有效开展?长沙的这些样板经验值得学习!

经过十余年的改扩建,金沙小学已经建成百果园、绿蔬园、规模种植园、桃园、桔园、珍禽园、劳技教室等校内劳动实践场所2000余平方米。在这片“快乐农场”里,春天,学生可以感受栽种、挖土、撒种的劳动过程;秋天,大家一起摘辣椒、收蔬菜,体验丰收的喜悦……在这里,每个学生都能体验一把“小农夫”的快乐。中雅培粹学校积极探索具有中雅特色的劳动教育模式,构建了“三品四新”劳动课程教育体系 Continue reading 劳动教育如何有效开展?长沙的这些样板经验值得学习!