贫困山区教育:贫困农村要扶贫,当地的教育更要“扶贫”

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拿什么来拯救你——贫困山区教育

贫困山区,趁着改革开放的春风,广大农民基本上解决了温饱问题。但教育发展还比较滞后,表现在基础教育不够重视,同城市和发达地区相比,大多数孩子受教育的机会较少。

由于教育的落后,劳动者素质得不到提高,因此,社会经济发展依旧缓慢,教育问题有待探讨。从温饱到教育,乃是一个巨大的跨步,贫困山区农村中小学教育的系列问题存在诸方面的现状。

贫困农村要扶贫,当地的教育更要“扶贫”

经济落后的因素导致了教育意识的淡化

在贫困山区,由于一些家长自身素质低下,总觉得祖祖辈辈都是靠种地、打柴养家糊口,孩子只要写得起名字、认得厕所、算得清所谓的“帐”就行了。读书有出息除非是祖坟埋得好,什么挖掘潜能、全面发展、提高素质等全不理会。

有的还说只要有力气,出卖劳动力的活有的是,子女不读书可打工、种地,为家里早作贡献比读书更划得来。

这种既封建又愚昧落后的思想,阻碍了孩子入学,害了不少孩子。

贫困农村要扶贫,当地的教育更要“扶贫”

由于贫困山区大多数农村环境恶劣,一些教师不安心工作,教师非常缺乏,只好请当地的初中毕业生、甚至是小学毕业生担任代课教师,多数公办教师为民师转正,师范院校的毕业生太少。导致教师素质普遍偏低,思想落后,教学方法陈旧,特别是农村一师一校的校点较多,再加上大多数农村学生厌学习惯的影响。因此,造成教学质量普遍偏低。

贫困农村要扶贫,当地的教育更要“扶贫”

教育贫困与教育扶贫

这已不是经济贫困,早已形成了教育贫困了!

贫困农村要扶贫,当地的教育更要“扶贫”

前路漫漫,困难重重,几多忧虑,多少无奈!