研学基地营地规划设计服务（含中小学生研学课程体系）

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本文隶属:02.中小学劳动实践研学基地(第219/483篇)

服务内容、对象及方式

服务内容：研学营地基地的场地场景及课程体系规划设计（对现有研学资源进行诊断的基础上）；研学基地（或与劳动教育实践融合）的课程体系、劳动文化场景及模型教具、研学劳动产品线及配套活动方案（活动规则及人员手册）、沉浸式（角色扮演）通关活动方案等。

研学基地营地规划设计服务（含中小学生研学课程体系）

服务对象及方式：面向现有旅游景区、农场农庄或现代农业产业园，在现有景区或休闲农场的旅游设施基础上，重新划分研学劳动教育功能区（不影响原有旅游功能），搭建特色精品研学劳动教育课程体系及场景升级与组织实施方案，为新建或升级改建的景区（或农场农庄或现代农业产业园）提供策划-设计-施工-运营等服务。

研学课程分类：自然科学类；农业科技及农业生态工程类；世界文化遗产（民俗文化）类；地理地质类；生物生命科学类；认知体验类+分组竞赛通关类；项目式探究类。

我什么选择我们的服务？

我们专注于大农业及自然教育为重点的研学+劳动实践产品开发，通过情景化的体验等方式达到真正意义上的寓教于乐、游学相伴！

打造特色精品课程–以精品课程为核心，合理搭配季节性课程（农业及自然教育）与非季节性课程（民俗手工及农产食育）；

有效控制成本–尽量就地取材打造创意场景，尽量利用现有设施及资源；

研学（劳动）实践方式的多样性与趣味性–互动体验式，角色扮演式，分组竞赛式，寻宝通关式等；

创新盈利模式–课程设置主攻周1-5学生团游市场-兼顾周末亲子游散客市场；

创新营销模式–配套提供系列进校园小课件及进家庭小课件，提高服务价值及回头率；

在不影响现有旅游观光及休闲农业功能的基础上，进行因地制宜的研学劳动教育功能区划分及课程设置。

规划设计标准：中小学研学劳动实践基地设计规范（兆联公司）

关于研学旅行政策及市场（关于劳动教育政策及市场前景>>>）

研学基地营地规划设计服务（含中小学生研学课程体系）

2016.11.30教育部发布：《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，确认了研学旅行作为中小学生素质教育的重要性；2017.9.25教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，确立纳入学校教育学分系统（中小学生必修课）；2017.11.20教育部发布：《第一批“全国中小学生研学实践教育基地或营地”公示名单》，正式官方公示了研学旅行示范基地。

2016年以来，研学行业迎来大热潮，使中国的旅游市场突然就多出了1亿潜在客户——中小学生研学旅行群体！2019年，是研学旅行大放异彩的一年，可谓研学旅行发展的元年，2024年中国研学旅行市场呈井喷之势。当前，我国的中小学研学旅行活动普遍存在设计粗糙、内容空泛、形式陈腐、互动性与趣味性缺乏等突出问题。

2010年-2019年这10年，研学旅行相关企业注册量呈曲线上升趋势，2016年起，研学旅行企业注册量快速上升，2019年相关企业注册量近6千家。截止2020年8月末，全国中小学生研学实践教育基地超过1600个，全国中小学生研学实践教育营地有177个。

平行比较而言，美国的研学基地营地目前比较多途径，数量有15000个，俄罗斯的研学营地数量则高达55000个。因此，我国的研学市场发展空间上来说，还具备极大的拓展潜力！保守估计，研学旅行市场规模未来可能会发展到2000亿左右！根据《中国研学旅行发展报告》，研学旅行市场需求不断释放，未来3～5年中国研学旅行市场总体规模将超千亿元。

农业是“研学+劳动教育+”的最佳伴侣！你抓住了机遇吗？

根据教育部等11个部门联合出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》的要求：小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。当前，我国的中小学研学旅行活动普遍存在设计粗糙、内容空泛、形式陈腐、互动性与趣味性缺乏等突出问题。

农业是人类社会的衣食之源，生存之本！农业是国民经济的基础！农业是人类社会的“母亲产业”！农业领域包含农林牧副渔“五业”产业链，涵盖了中小学科学课程中的重要内容–生命科学，技术与工程，物理化学，地理与地球科学，物质科学，生物与食品，生态环境，民民俗文化等。

一起去大人类与自然交织碰撞的地方旅行！在那里寻找故事，探究科学，挖掘文明！让学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。

为什么我国的旅游景区需要来一场有深度的教育革命？

我国的旅游景区都是依托观光旅游的要求而创建运营的，无论是景观建设、旅游接待、路线设置、服务项目、解说系统、硬件设施建设、服务人员安排，都是在早期依据观光旅游的要求设计建造的。虽然“旅与游”的系统比较完善，但是“研与学”的系统很缺失，因此，传统的旅游景区服务模式无法适应研学旅行的心要求，需要来一场有深度的教育革命！通过系统性的景区资源及服务调整，来满足未来研学旅行发展的需要。

我国的研学及劳动教育实践行业规模和市场空间十分广阔，但处于初期及过快发展等原因，当前的中小学研学旅行活动普遍存在设计粗糙、内容空泛、形式陈腐、互动性与趣味性缺乏等突出问题。

为什么要创建研学旅行基地？你的旅游景区或休闲农业项目抓住了机遇吗？疫情下旅游业如何走出困境？你的研学产品开发的特色及重点是什么？

进一步了解我们的创新研学产品：

中小学研学劳动实践基地设计规范（兆联公司）
何为角色扮演沉浸式研学基地？有什么特色优势？
妙趣横生的沉浸式研学课程（案例）：角色扮演，线索，解谜，通关

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