研学基地营地规划设计服务(含中小学生研学课程体系)

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本文隶属:02.中小学劳动实践研学基地(第222/319篇)

服务内容、对象及方式

服务内容:研学营地基地的场地场景及课程体系规划设计(对现有研学资源进行诊断的基础上);研学基地(或与劳动教育实践融合)的课程体系、劳动文化场景及模型教具、研学劳动产品线及配套活动方案(活动规则及人员手册)、沉浸式(角色扮演)通关活动方案等。

研学基地营地规划设计服务(含中小学生研学课程体系)

服务对象及方式:面向现有旅游景区、农场农庄或现代农业产业园,在现有景区或休闲农场的旅游设施基础上,重新划分研学劳动教育功能区(不影响原有旅游功能),搭建特色精品研学劳动教育课程体系及场景升级与组织实施方案,为新建或升级改建的景区(或农场农庄或现代农业产业园)提供策划-设计-施工-运营等服务。

研学课程分类:自然科学类;农业科技及农业生态工程类;世界文化遗产(民俗文化)类;地理地质类;生物生命科学类;认知体验类+分组竞赛通关类;项目式探究类。

我什么选择我们的服务?

我们专注于大农业及自然教育为重点的研学+劳动实践产品开发,通过情景化的体验等方式达到真正意义上的寓教于乐游学相伴!

打造特色精品课程–以精品课程为核心,合理搭配季节性课程(农业及自然教育)与非季节性课程(民俗手工及农产食育);

有效控制成本–尽量就地取材打造创意场景,尽量利用现有设施及资源;

研学(劳动)实践方式的多样性与趣味性–互动体验式,角色扮演式,分组竞赛式,寻宝通关式等;

研学基地营地规划设计服务(含中小学生研学课程体系)

创新盈利模式–课程设置主攻周1-5学生团游市场-兼顾周末亲子游散客市场;

创新营销模式–配套提供系列进校园小课件及进家庭小课件,提高服务价值及回头率;

在不影响现有旅游观光及休闲农业功能的基础上,进行因地制宜的研学劳动教育功能区划分及课程设置。

规划设计标准:中小学研学劳动实践基地设计规范(兆联公司)

关于研学旅行政策及市场(关于劳动教育政策及市场前景>>>

2016.11.30教育部发布:《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》,确认了研学旅行作为中小学生素质教育的重要性;2017.9.25教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》,确立纳入学校教育学分系统(中小学生必修课);2017.11.20教育部发布:《第一批“全国中小学生研学实践教育基地或营地”公示名单》,正式官方公示了研学旅行示范基地。

2016年以来,研学行业迎来大热潮,使中国的旅游市场突然就多出了1亿潜在客户——中小学生研学旅行群体!2019年,是研学旅行大放异彩的一年,可谓研学旅行发展的元年,2021中国研学旅行市场呈井喷之势。当前,我国的中小学研学旅行活动普遍存在设计粗糙、内容空泛、形式陈腐、互动性与趣味性缺乏等突出问题。

2010年-2019年这10年,研学旅行相关企业注册量呈曲线上升趋势,2016年起,研学旅行企业注册量快速上升,2019年相关企业注册量近6千家。截止2020年8月末,全国中小学生研学实践教育基地超过1600个,全国中小学生研学实践教育营地有177个。

平行比较而言,美国的研学基地营地目前比较多途径,数量有15000个,俄罗斯的研学营地数量则高达55000个。因此,我国的研学市场发展空间上来说,还具备极大的拓展潜力!保守估计,研学旅行市场规模未来可能会发展到2000亿左右!根据《中国研学旅行发展报告》,研学旅行市场需求不断释放,未来3~5年中国研学旅行市场总体规模将超千亿元。

农业是“研学+劳动教育+”的最佳伴侣!你抓住了机遇吗?

根据教育部等11个部门联合出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》的要求:小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。当前,我国的中小学研学旅行活动普遍存在设计粗糙、内容空泛、形式陈腐、互动性与趣味性缺乏等突出问题。

农业是人类社会的衣食之源,生存之本!农业是国民经济的基础!农业是人类社会的“母亲产业”!农业领域包含农林牧副渔“五业”产业链,涵盖了中小学科学课程中的重要内容–生命科学,技术与工程,物理化学,地理与地球科学,物质科学,生物与食品,生态环境,民民俗文化等。

一起去大人类与自然交织碰撞的地方旅行!在那里寻找故事,探究科学,挖掘文明!让学生用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式探究社会。

研学基地营地规划设计服务(含中小学生研学课程体系)

为什么我国的旅游景区需要来一场有深度的教育革命?

我国的旅游景区都是依托观光旅游的要求而创建运营的,无论是景观建设、旅游接待、路线设置、服务项目、解说系统、硬件设施建设、服务人员安排,都是在早期依据观光旅游的要求设计建造的。虽然“旅与游”的系统比较完善,但是“研与学”的系统很缺失,因此,传统的旅游景区服务模式无法适应研学旅行的心要求,需要来一场有深度的教育革命!通过系统性的景区资源及服务调整,来满足未来研学旅行发展的需要。

我国的研学及劳动教育实践行业规模和市场空间十分广阔,但处于初期及过快发展等原因,当前的中小学研学旅行活动普遍存在设计粗糙、内容空泛、形式陈腐、互动性与趣味性缺乏等突出问题。

为什么要创建研学旅行基地?你的旅游景区或休闲农业项目抓住了机遇吗?疫情下旅游业如何走出困境?你的研学产品开发的特色及重点是什么?

进一步了解我们的创新研学产品:

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