劳动教育的本质在于促进学生的发展，而非升学。将劳动教育作为升学的参考依据，面向的是学生个体，学校劳动教育落实得怎么样，并不是个体行为，而是取决于学校对劳动教育的组织实施情况。如若学校没有落实到位，学生的个体劳动只能成为空谈。劳动课评语：你爱动手动脑，动手能力强，你的科技作品真棒！你爱钻研，爱动手，劳动技术作品优秀！你爱动手动脑，动手。能力强，你的劳动作品真棒！你爱钻研，爱动手，劳动作品优秀！ Continue reading 落实劳动教育需要完善的劳动评价体系，附劳动课评语范例
学校制定劳动实践实施方案，实施双导师制，形成“1+2+N”的劳动实践体系——以学校环境清扫为核心，服务自己和服务他人为两翼，根据各专业特点开展N项专业实践劳动。不管刮风下雨还是酷暑寒冬，学生早上7:20准时集合，由劳动课老师和辅导员一起总结前一天的劳动成果和不足，布置今天的劳动任务，同学们在挥汗如雨的劳动中接受锻炼、磨炼意志。 Continue reading 湖南职院“1+2+N”劳动实践体系，探索新时代高校劳动教育实践新路径
邻水县政协教科卫体委调研中发现一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动教育被淡化、弱化，劳动育人功能亟待加强。6月15日，平江县官塘中心小学五年级近200名师生赴镇敬老院开展校园劳动实践基地挂牌仪式和劳动示范基地参观活动。劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽。5月30日，南岳区首个青少年校外劳动教育实践基地在南岳镇红星村授牌。 Continue reading 农业劳动实践基地：教育，从不止于书本！劳动教育，从不止于课堂！
浙江省湖州市长兴县小浦镇中心小学农事体验园占地2000多平方米，划分为24个责任区，每个班级都有自己的责任板块。今年新学期开始，增设农事教育课，把农事体验园作为劳动实践的“课堂”，每周一节劳动课，“农事导师”进行现场教学。学生们通过学习番薯扦插、给花生苗松土、给辣椒和茄子苗浇水等农事活动，增强劳动观念，培养艰苦朴素精神。 Continue reading 长兴县小浦镇中心小学：每周一节劳动实践课堂，农事园里学农耕
来农场，可以通过农事体验让孩子们明白劳动的价值。来农场，通过春种秋收，明白24节气是如何指导农事，更是中国传统文化的传承。通过农作物不同季节的生长，把笔记、作文、数学等学科知识与农事、农耕等结合在一起。细心观察发现，通过劳动教育课程，教育农场是承载教育理念劳动精神的最佳场所。孩子们在学习安全教育知识的时候，也不用光对着投影学习，也不用只看着老师教学，充足的场地、设施来满足体验式教学。 Continue reading 农业+教育，我们能为孩子做什么?