鄂浙皖三省地研学游特色案例介绍

《武汉研学标准》明确了研学旅行服务机构和研学基(营)地的分级考核评定制度。评分项目除了服务质量、服务规范、安全与应急管理,更重要的是机构的课程体系及质量。《标准》规定,达到甲级的研学旅行服务机构,要根据中小学生学段建立分级、分类的研学旅行课程及产品体系,适应每个学段的研学课程不少于4类,每类不低于4门研学课程。 Continue reading 鄂浙皖三省地研学游特色案例介绍

木工坊,无人机,3D打印…一次创客主题的研学旅行活动纪实

为让孩子们深度了解创客文化,激发对科学发明的兴趣和热爱,提升学生动手实践能力和创新能力,10月18日至24日,威海七中初一级部学生走进威海创客活动中心,开展创客研学活动。孩子们乘车来到威海创客中心。本次创客研学活动主要以西游记为主要线索,孩子们需层层闯关、团结协作完成整个活动。 Continue reading 木工坊,无人机,3D打印…一次创客主题的研学旅行活动纪实

研学旅行活动课程设计怎样分类?其特点又有哪些?

中小学研学旅行活动课程是现代社会一种新的开放式的教育形式,与传统的校内学习不同,这种开放式的学习要学生走出课堂,走出学校,在旅行活动中探究科学知识、锻炼科技技能。研学旅行作为课堂的延伸,大课堂观的题中之意,应该得到更多的关注与研究,需要在研学旅行中感性感知的同时,要多一点理性思考。 Continue reading 研学旅行活动课程设计怎样分类?其特点又有哪些?

研学课程主题开发:武汉南京等地的研学旅行主题有哪些?

研学旅行是近年来开始在国内兴起的一个新兴名词,它传承了中国传统“行万里路,读万卷书”的精神,也与陶行知先生所倡导的“生活即教育,社会即学校”理念相契合。 通过研学案例,我们能从中得到启发,不同地域的学校或机构在安排研学旅行课程时,能结合地域特点,打造具有符合各自城市特征的研学旅行课程,开发具有本地特色的研学旅行课程路线。 Continue reading 研学课程主题开发:武汉南京等地的研学旅行主题有哪些?

中小学生研学旅行三个关注点:学什么?去哪儿?怎么做?

业内人士普遍认为,研学旅行可以“两条腿走路”。除了为全体学生提供接触社会、增长见识的“普惠型”研学旅行外,有条件的学校还应该提供内容更丰富、思辨程度更深、难度更大的“加强型”研学旅行,供学生选择参加。近年来,社会上的游学项目良莠不齐,有家长认为游学只是走马观花、收获寥寥。将研学旅行纳入学校教育教学计划后,如何评价研学课程和学生的研学效果,成为关键问题之一。 Continue reading 中小学生研学旅行三个关注点:学什么?去哪儿?怎么做?

研学旅行课程化的难点在哪?如何突破研学的实质问题?

研学旅行必须搭建层次化、多样化的评价体系,例如每天都可以进行的“小组竞赛”、“小组互评”和“小组总结”,或者到一定阶段再进行的“作品展示”、“研究报告”、“任务答辩”等等。每个时间节点都需要自评、互评和点评,并给予学生一定的建议加以优化。研学导师不能只关注研学的最终结果,更要关注从制订方案到实施开展的过程。 Continue reading 研学旅行课程化的难点在哪?如何突破研学的实质问题?

研学旅行基本常识及各地研学旅行基地认证名单!

近日,2018年全国中小学生研学实践教育项目评议结果公示,拟命名377个单位为“全国中小学生研学实践教育基地”,26个单位为“全国中小学生研学实践教育营地”。其中广东15个单位入选,快看看你曾经去过几个?数数看这里有多少个地方,是你曾经踏足过的实践教育点?当然,如果你觉得身边还有,其他适合作为研学实践点的地方! Continue reading 研学旅行基本常识及各地研学旅行基地认证名单!

研学旅行行业内外部现状及问题分析

随着用户对研学旅行需求的增多以及底层技术的不断成熟,政府用政策监管,行动支持;研学机构资源互补,借力同行,而当自下而上的推动与自上而下的监管双管齐下,也许研学旅行才能迎来真正健康的爆发。2018年被视为研学旅行行业的爆发年,而每一个现象级的产品和商业模式出现后,总会有一大波跟风者,研学旅行也不例外。 Continue reading 研学旅行行业内外部现状及问题分析

研学指导师证书:怎样获取研学旅行服务资格及持证上岗?

参加研学指导师培训有哪些收获?参加研学指导师培训,掌握研学政策与发展趋势,研学旅行市场环境分析,研学旅行指导手册的撰写,研学营地产品设计,研学旅行课程设计及讨论,研学导师能力培养,创新思维能力培养,研学安全管理、研学风险管控、户外医学知识及应急处理等多项内容理论的升华和实践的检验。 Continue reading 研学指导师证书:怎样获取研学旅行服务资格及持证上岗?

体验+教育农场将成为休闲农业新热点!创意设计思路有哪些?

教育农场的要义如下:教育农场是农场经营者以农业生产、自然生态、农村生活文化等资源为内涵,对中小学生或一般游客设计体验活动,经由详实的解说服务方式,满足游客知性的需求,完成自然生态教育,同时促进城乡交流的一种休闲农业经营型态。在休闲农业中,“学”又无处不在,比如农业科普、农业生产劳动中渗透出的人们的智慧和勤劳、人与自然的和谐、乡野幽静的学习环境… Continue reading 体验+教育农场将成为休闲农业新热点!创意设计思路有哪些?

武汉农业嘉年华规划建设项目2018年升级改造内容

2018年升级改造的重点内容有:1)设置有各类儿童游乐、萌宠互动体验(曲项向天歌)及开发智力项目,其中“榕树下户外闯关”游乐区占地2000平方米,在这里你可以获得丛林探险般的体验,开发智力通卡,最终到达终点。寓教于乐的同时锻炼开放思维,进行素质教育。2)增设了科学素养馆,该馆由农业科技成果展示厅、VR田园志、武汉厅、AR动物世界厅及HTC Vive生活课堂厅五大块组成。 Continue reading 武汉农业嘉年华规划建设项目2018年升级改造内容

产业+研学旅行基地的四种融合模式

在文化旅游业发展的大时代下,研学与科技旅游、文化旅游、乡村旅游及户外拓展等结合,呈现四类产业+研学旅行基地(目的地),成为文化旅游开发运营商发展研学旅游的重要的产品选择。研学旅行频繁出现在我国的政策当中,已然成为新时代中国教育改革的一大热点,同时也造就了旅游市场新蓝海。 Continue reading 产业+研学旅行基地的四种融合模式

研学旅行与休闲农业结合的产物:休闲农业科普教育基地

研学旅行如何与休闲农业结合?科普活动的开展方式应该具有较强的互动性、参与性、趣味性、知识性,应该从视觉、听觉、味觉等多角度来打动和感染科普对象。农业科普教育基地,是指利用农业生产、生态环境、动物植物、农村生活文化等资源来设计体验活动的休闲农业基地,以休闲的形式和轻松心态来完成农业科学技术和知识的普及。 Continue reading 研学旅行与休闲农业结合的产物:休闲农业科普教育基地

研学导师:研学旅行课程如何设计更有特色?

2017年被称为研学元年,研学旅行市场规模快速增至425万人次!而2018年则是研学旅行市场“爆发成长”的一年。研学旅行的课程设计注重系统性、知识性、科学性和趣味性,为学生全面发展提供良好成长空间,使研学旅行真正达到“以研促学”的教育目的,使研学旅行与普通的游玩区别开来,在丰富多彩的活动中快乐学习,研学旅行活动更有意义。 Continue reading 研学导师:研学旅行课程如何设计更有特色?