《工作方案》强调，各地教育行政部门要加快构建一体贯穿、循序渐进的爱国主义教育体系，用好抗疫救灾等重大事件形成的教育资源，强化政府、学校、家庭、社会协同作用，在中小学扎实开展深入、持久、生动的爱国主义教育。一是明确劳动教育目标框架，具体包括树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质四个方面； Continue reading 教育部：中小学开展爱国主义与劳动实践教育，推进思政课改革创新→

文登区宋村中学一直积极创设劳动实践平台，打造“劳动课程”，与学科教学进行整合，不但强调数学、物理、化学、艺术等学科知识的渗透与应用，同时，还在道德与法治、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和劳动态度的培养，在物理、化学、生物学等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养，落实“劳动教育”。各地研学政策汇总，“研学旅行”必将成为下一个教育热点 Continue reading 中学开展插秧劳动实践活动纪实，附各地研学政策汇总→

包粽子、做包子、做寿司、手工编织、水果拼盘、打擂茶……砂子塘吉联小学学生们展示了一系列劳动技能，这些都是他们在学校“三点半”课堂学到的。紧接着，学校举行了劳动技能闯关赛。每位同学要在规定时间内依次完成系鞋带、叠衣服、剥大蒜、削土豆四项劳动技能。校长朱鸿雁现场介绍，每一个孩子只有完成了学校“劳动闯关卡”的9个项目，才能参与学校的各项评优评先活动。 Continue reading 小学劳动技能闯关赛：兴趣与劳动融合，深受孩子的喜爱！→

缺少劳动实践、劳动实践教育、劳动时间的现象在我国青少年中较为突出。北京教育科学研究院的一项研究显示，美国小学生平均每天的劳动时间为72分钟，韩国42分钟，法国30分钟，而中国小学生只有12分钟。基地的活动形式与上课相似，各班均按课表进行，课程主要有：手工，劳动，人体科学，参观现代农业园，综合，科技，室外拓展等，今年又增加了营救他人、网上求生等带有刺激性项目。 Continue reading 国外是如何开展劳动实践教育的？我国中小学启动劳动实践教育活动→