中小学生蝴蝶主题研学旅行活动课件设计

本文隶属:03.亲子农业开发专题(第10/182篇)

中小学生中开展以蝴蝶为主的生物科普教育研学旅行活动,是一项深受学校老师、学生欢迎的活动。在小学科学课中养殖蚕宝宝活动的同时拓展蝴蝶饲养,会使学生的兴趣更浓厚,更能加深体验。最后蝴蝶羽化后就是会飞翔的美丽的成虫,完成华美的转变,学生又可以把他们辛勤劳动的结晶放归大自然,或制作标本比单纯养蚕更有意义。

蝴蝶是昆虫世界中美丽的花朵,自古以来受到人们普遍赞颂与喜爱。蝴蝶不仅给植物传授花粉,给自然增加美景,而且以其漂亮的外表,丰富着人们的物质和精神世界。

我国地域辽阔,地形复杂,气候多样,植物繁茂,蝴蝶资源也极其丰富,约1800余种。珍稀和特有蝴蝶70余种,国家重点保护蝴蝶5种,一般保护包括大多数凤蝶科种类等数百种。据调查杭州地区有蝴蝶200余种,地处北纬30度线附近,因此兼南北两地的蝶种。其中不乏珍稀可观蝴蝶,如:中华虎凤蝶、金裳凤蝶、金凤蝶、丝带凤蝶、碧凤蝶、玉带凤蝶、斐豹蛱蝶、箭环蝶等等。

蝴蝶研学旅行-蝴蝶主题园

1、蝴蝶标本馆:

在展览馆内,陈列我国常见的蝴蝶,甚至珍稀名蝶、世界名蝶、或特别漂亮、或特别有生态学意义的蝶种,这一方面可提高观赏丰度、让学生能够学到生物学知识,另一方面无论是晴天还是雨天,在标本馆都有可观赏的彩蝶。

蝴蝶是昆虫世界的一部分,如果在蝴蝶展览馆内有选择性增设昆虫展览的内容,以便与介绍内容的科学性、趣味性和宣传保护生态环境及生物多样性相结合。使学生对丰富的昆虫世界更有所了解。

2、蝴蝶园

蝴蝶园是饲养、观赏、饲养蝴蝶的场所,面积约几—百余平方米。在自然情况下,蝴蝶的生长发育受到环境中各种因素(风、雨、天敌等)的影响,发生数量不可能很多。一般百粒蝴蝶卵不到5%能够化蝶。在自然环境中建一个封闭式网园,通过人工饲养蝴蝶,百粒蝴蝶卵能够有60-70%化蝶。将人工饲养的蝴蝶投入到封闭式网园中,在这里学生同蝴蝶亲密接触,近距离观察蝴蝶的化蛹、羽化、取食、飞舞、交配、产卵等各种生长发育、生理活动。

3、养殖基地

蝴蝶的幼虫期取食各种植物,这类植物称为蝴蝶的寄主植物;蝴蝶喜欢吸食花蜜,这类植物称为蝴蝶的蜜源植物。因此饲养蝴蝶必须种植寄主植物和蜜源植物。寄主植物和蜜源植物的种植同校园绿化相结合。

上述三方面的研学设计根据学校条件而定:

1、标本可以教师自己制作,从无到有;

2、蝶园从可拆式到固定式,固定式中从几平方米,人站网外面观察;或几十平方米,人进网内观察;

3、养殖基地从几只花盆到一定栽培面积不等。

蝴蝶研学旅行指导工作人员

(一)热爱这方面的科学教师1名(兼职);

a、基本掌握蝴蝶园管理的知识与技能;

b、学会蝴蝶标本(昆虫)的采集、制作技能;

c、初步掌握蝴蝶观察、飼养、研究等技能及有关科研论文的写作;

d、校园绿化栽培、管理知识。

(二)学生蝴蝶兴趣小组。

蝴蝶研学旅行(校园区)活动内容

1、蝴蝶饲养:这是蝴蝶园里最重要的探究内容。如把科学课中养殖蚕宝宝的活动改成饲育蝴蝶,会使学生的兴趣更浓厚,更能加深体验,最后蝴蝶羽化后就是会飞翔的美丽的成虫,完成华美的转变,学生又可以把他们辛勤劳动的结晶放归大自然,比单纯养蚕更有意义。中年级学生做好短时间的饲育(幼虫——羽化);高年级学生做蝴蝶完整生命周期的饲育(卵——羽化即一个世代)。蝴蝶兴趣小组做完整的蝴蝶年生活史的饲育(一年中几个世代)

2、寄主植物的栽培培育:学校、班级、家庭;

3、蝴蝶生态观察;按照学生年龄层次和蝶园情况,根据《科学课程标准》合理地设计学生的观察活动:如低年级学生以观察为主,记录不强作要求;中年级学生在观察基础上做简单和短时记录;高年级学生做较为完整记录,要求是一个生命周期的;蝴蝶兴趣小组学生做蝴蝶的长时观察记录(完整的年生活史的饲育),同时做复杂记录(包括图片、照片、摄像);

4、蝴蝶生态摄影;有单反照相机的高年级学生、初中生成立生态摄影兴趣小组;

5、蝴蝶标本制作(包括蝴蝶工艺品制作):按照年龄段从简到繁制作各种类型的蝶工艺品,蝶翅贺卡、蝶翅书签、蝶翅画、塑封蝶翅;蝴蝶兴趣小组活动成员,可以制作艺术画框、在老师的指导下,从捕捉、还软、展翅、干燥、保存等正规蝴蝶标本。

6、蝴蝶小课题、小论文;同3观察的同时进行写作;

7、蝴蝶标本采集;蝴蝶兴趣小组;

8、校园觅蝶赏蝶;蝴蝶兴趣小组;

9、学校周边觅蝶赏蝶;蝴蝶兴趣小组;

10、结合六年级科学课中“生物的多样性”和七年级科学课中“物种的多样性、常见的动物”节假日组织的赏蝶等活动、夏令营活动;

11、蝴蝶园的管理:在科学教师指导下蝴蝶社团成员为主的平时管理,必要时请临时工帮助。

12、有条件学校可建蝴蝶网站;

13、其它学科:美术、语文、综合实践等。

(1)美术课:

a、欣赏:古代蝶画——现代蝶画——蝶画应用(瓷器、邮票、服飾……);

b、儿童想象画。学生好奇心强,想象力丰富。在了解了蝴蝶的基本形状后,让他们发挥想象,画出充满童真童趣的儿童画。

c、创意写生画。老师带着学生到蝴蝶园、标本室写生,让学生用画笔描绘蝴蝶园的满园生机和各种各样的蝴蝶;

d、工艺品制作。结合美术工艺品制作,制作蝶贺卡、蝶书签、蝶翅画、塑封蝶翅、艺术画框等。

(2)语文课:

a、阅读昆虫类书籍;从启蒙的昆虫系列丛书(蝴蝶、蜻蜓、昆虫记)到比较专业的蝴蝶、蜻蜓等昆虫书籍。

b、写作。大自然是学生最好的写作源泉。蝴蝶园就在他们的身边,可以随时亲近自然。在平时的观察、探究等活动中,学生的感受丰富多彩,写作的内容自然就不用闭门造车、胡编乱造了。

观察日记:从三年级开始,结合语文课文,引导学生写好观察日记。比如我们可以利用蝶园里同时开花的青菜和油菜,开设《青菜和油菜的区别》观察课。在老师引领下观察各种蝴蝶,并对它们的外部形态进行详细的描述,写好详实、有趣的观察日记。

童声作文:只有学生自己亲身经历的事情,他们才会有感而发,习作语言才有生命力,具有童真童趣。带着四、五年级的学生认识园内植物与蝴蝶的关系;学会亲自动手种植部分植物,学会日常的管理,学会养育蝴蝶,体会羽化成蝶的生命奥秘,然后自由地表达。

科普小品文:到了五六年级,从语文课上学习了科学小品文的写法,就可以让学生通过查阅资料、观察记录、探究实践然后尝试进行蝴蝶科学小品文写作。

(3)综合实践(思想品德、人与自然、班队活动、少先队活动……)

结合科学课有关内容,进行热爱自然、人与自然的和谐、生命教育等。在生命教育中以求学生的心灵得到震撼与感悟。如“生命有多长”、“生之喜悦”、“死亡与永恒”等主题探讨,为活动过程中出现的困难、挫折、困惑等进行心理疏导,使学生对生命产生敬畏之心,从而更加地珍惜生命、热爱生命。

蝴蝶研学旅行教具(研学配套工具)

1、蝴蝶标本;2、保存、制作工具、采集、饲养工具;3、蝴蝶网室;4、寄主植物、蜜源植物。