实用资料!劳动教育及研学基地如何规划建设?课程怎么开发?

本文隶属:03.亲子农业开发专题(第135/182篇)

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个人和涉农企业在农用地上可以投资创办劳动教育基地吗?

2021年创业做这个劳动教育(研学)项目有前景吗?

这个项目的收益及客源市场怎样?用农用地做劳动教育(研学)基地可以吗?

为什么说近郊的农场和农庄最适合创办(研学)劳动教育基地?

劳动教育基地(研学)的选址上有什么技巧?我们县市可以做这个项目吗?

创办劳动教育(研学)基地的基本流程是怎样的?

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劳动教育基地可否一地多用,同时也作为申报教育局研学基地?

创建劳动教育(研学)的实际操作中,课程设计重要吗?

劳动教育(研学)基地投资预算多少?基地如何划分功能区?

研学劳动基地有何创设标准?教育农场怎样创设劳动文化场景?

怎样打造智慧农业研学基地?怎么做好研学劳动基地运营?

教育农场如何设置劳动课程?怎样安排分学段劳动实践课?

为什么说我国的旅游景区需要来一场有深度的教育革命?

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中小学校挑战:
作为城市的中小学校,该如何克服困难创造条件开展劳动教育呢?学校如何充分利用好郊区的劳动教育资源?在内容上,中小学校如何做好统筹安排,兼顾日常生活劳动、服务性劳动和生产劳动?在劳动教育方式上,中小学校怎样突破传统、更多地引导学生从事探究性的劳动、综合性的劳动、项目化的劳动?

相关数据资料:
根据权威调查,九成人认为,我国青少年五谷不分。2021年春季学期,全国多地中小学都将农耕体验纳入日常教学内容。让当代中小学生了解农耕文化,能让孩子们真正懂得“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的深刻含义。农耕教育进校园,使教育更加“接地气”,对于培养孩子们务实、节俭的品格意义深远。中国青年报的调查显示,98.0%的受访者支持学校开展农耕教育。开展好农耕教育,76.7%的受访者认为教育形式的多样化、参与性很重要,68.6%的受访者关注教师讲授的专业性、趣味性。

相关政策要求:
2020年3月底,国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,2020年7月,教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,这两个文件(《指导纲要》与《意见》)是相互衔接的配套文件,尤其是《意见》明确解释了劳动教育是什么?劳动教育教什么?劳动教育怎么教?等基本概念及实施要求,也明晰了劳动教育在具体实施过程中的具体内容和边界。例如,小学阶段要以乡土乡情的研学内容为主。