让幼儿游戏区块更好玩（角色区,语言区,美工区,建构区）

Posted on by

本文隶属:幼儿园教学方案(第62/119篇)

在幼儿园中，通过自然角、建构区、表演区等区角游戏，孩子们能学习和体验各种活动。利用幼儿园空间，布置七大区角，可促进孩子们的发展。角色扮演区培养社交能力，语言阅读区发展语言和观察能力，美工区培养创造力和动手能力，科学探究区激发科学兴趣，建构区锻炼空间想象力和合作能力，表演区让孩子勇敢表现自我，益智区锻炼逻辑思维和手指灵活性。合理利用幼儿园空间，投放材料，让每个角落成为孩子活动和游戏的场地。

每天我们来到幼儿园，

在自然角，我们学会了照顾植物；

在建构区，我们操作建造了房屋；

在表演区，我们释放活力演绎精彩……

区角游戏真好玩！幼儿园常见的七大区角布置已经有这么多案例了，赶紧布置起来吧！

合理利用幼儿园教室和走廊的若干空间，投放各种各样的材料，让每个空间角落都能成为孩子活动和游戏的场地。那么活动区角该如何布置呢？

让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）

01角色扮演区

角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。主要功能是通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。

让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）

02语言阅读区

主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）

专属会员可免费查看以下内容

03美工区

主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。

让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）

04科学探究区

主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。

让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）

05建构区

主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。

让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）

06表演区

提供表演舞台、服饰、道具、各种打击乐器、头饰等，引导幼儿在听完故事后进行表演游戏，让孩子深入了解故事，进入情境，并勇敢地表现自我。

让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）

07益智区

投放多种益智材料，比如不同形状的图形、数字分类盒、排序卡、七巧板等，让幼儿在玩的同时锻炼逻辑思维，促进他们的感官的灵敏，并通过动手操作锻炼手指的灵活性。

让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）
让幼儿游戏区块更好玩（角色区、语言区、美工区、建构区）

相关文章:

  1. 幼儿园小班数学思维启蒙《动物的足迹脚印》教案含拓展课程 本文包括A教案《动物的足迹脚印》及其延伸课程“B教案”。A教案是小班数学启蒙课教案，通过情景表演、谈话和游戏等方法，引导幼儿初步感知5以内的数量，并学会手口一致的点数和说出总数。教案中设置了去小象家做客、数脚印、量脚印等环节，旨在激发幼儿的兴趣和好奇心，培养他们的边操作边讲述的习惯和乐意参与活动的态度。通过这一教案，幼儿可以在游戏中快乐地学习数学知识 Continue reading 幼儿园小班数学思维启蒙《动物的足迹脚印》教案含拓展课程→...
  2. 《南瓜爷爷家来客人了》幼儿园中班数学思维教案含延伸课程 本文包括A教案《南瓜爷爷家来客人了》及其延伸课程“B教案”。A教案适用于中班数学教学活动，让幼儿观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索，引发幼儿学习的兴趣。教案活动目标包括培养对数学和常见蔬菜的兴趣，观察并发现图片线索，以及学会简单数学题目。活动过程分为数客人和找邻居两部分，通过数数游戏和分类活动让幼儿初步了解蔬菜概念。 Continue reading 《南瓜爷爷家来客人了》幼儿园中班数学思维教案含延伸课程→...
  3. 幼儿园小班科学活动教案《尝一尝,嗅一嗅,辨别哪杯才是纯净水》含延伸课 A教案《尝一尝，嗅一嗅，辨别哪杯才是纯净水》，是适用于幼儿园小班，可以让孩子们在小课堂上进行科学知识的学习，可以用不同的感觉去感受，去分辨水，去感受去探索，去获得成功。在A教案基础新设计的延伸新课程《魔法厨房的秘密》及《彩虹雨滴的旅行》，其主题内容及学习目的与A教案相似，也充分考虑了幼儿的年龄特点和认知水平，使用的材料都是日常生活中容易获取的， Continue reading 幼儿园小班科学活动教案《尝一尝,嗅一嗅,辨别哪杯才是纯净水》含延伸课→...
  4. 幼儿科学探索活动教案《形形色色的蔬菜根》含延展课程 本文包括A教案《形形色色的蔬菜根系》及其延展课程“B教案”。A教案是围绕蔬菜植物根系的科学探索，提供了设计思路、目标、准备、过程、反思等各个方面内容。这个科学探索活动的课程设计灵感来源于生活，旨在服务于幼儿的生活。通过让幼儿自由探索活动，寻找快乐并获取知识。活动选择了秋天这个丰收的季节，因为此时各种植物蔬菜的根系在菜场等地随处可见，且取材方便。 Continue reading 幼儿科学探索活动教案《形形色色的蔬菜根》含延展课程→...
  5. 幼儿园科学活动课程《奇妙会变色的水》含延伸课程教案 本文包括A教案《奇妙会变色的水》及其延伸课程“B教案”，另外提供了教学配套的儿童奇幻故事。A教案是幼儿园大班的科学探索活动，旨在通过水的颜色变化激发幼儿对科学现象的兴趣，培养动手操作能力和语言表达能力。活动中，教师准备了红色饱和糖浆、透明水和白糖等材料，引导幼儿观察、思考和操作。幼儿通过倒入红水、尝试制作两层水和交流实验结果等步骤，发现加入大量白糖的水会变重并沉底 Continue reading 幼儿园科学活动课程《奇妙会变色的水》含延伸课程教案→...