《指南针的大本领》幼儿园大班科学活动教案,含延伸课程方案

本文隶属:幼儿园教学方案(第97/119篇)

《指南针本领大》(A教案)是适合幼儿园大班的科学活动,旨在通过探索指南针在不同地理位置中寻找方向的能力,加深对指南针的认识,同时激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备包括塑料碗、水、磁针、教学PPT和记录纸。活动过程包括设疑激趣、探索指南针的奥秘、制作指南针和游戏环节。建议后续活动可在区域中继续探索指南针的使用,了解磁铁的相互作用和在人类生活中的应用。指南针是古代叫司南的导航工具,主要由磁针组成,可以辨别方向。

本文包括A教案《指南针本领大》及其延伸展课程(B教案)、儿童奇幻故事,其内容均围绕“物质磁性或震动”相关的科学主题活动。如需本教案完整内容,请联系手机13018076663的微信号。

《指南针的大本领》幼儿园大班科学活动教案,含延伸课程方案

 A教案介绍《指南针本领大》

备选的A教案名称:
🌈海盗船长的小罗盘冒险记:寻找神秘宝藏的方向秘密探险课
🧭小小科学家,揭秘神奇磁针大冒险:自豪中国智慧,点亮方向灯塔的科学之旅

这个教案是一个针对幼儿园大班学生的科学活动,主题为“指南针的大本领”。教案的目标是让学生通过活动了解和学习指南针的使用,知道其在地理位置确定中的作用,同时加深对中国古代科技成就的认识,激发学生的民族自豪感和科学兴趣。

教案的活动准备包括塑料碗、水、磁针、教学PPT和记录纸。这些工具和材料为活动的顺利进行提供了必要的条件。

教案的活动过程包括以下几个部分:

1. 设疑激趣:通过播放PPT展示海上航行的场景,引发学生对如何在海上确定方向的疑问,然后讨论并得出结论,即需要使用指南针。
2. 指南针的奥秘:让学生玩磁针,观察和发现磁针红色总是指向南面的现象,这有助于学生对指南针原理的初步理解。
3. 做指南针:学生自己动手制作指南针,老师进行巡回指导,然后分享交流制作成果,这既锻炼了学生的动手能力,又加深了对指南针的认识。
4. 游戏:我在哪?引导学生使用指南针寻找自己的方位并记录下来,这让学生在实践中学习和运用指南针,提高其实践能力。

教案的活动生成与建议部分,提供了一些拓展活动的建议,如在区域中学用指南针,探索磁铁之间的相互作用,寻找生活中用到磁铁的物品等,这些活动可以进一步巩固和拓展学生对指南针和磁铁的理解和应用。

总的来说,这个教案设计科学合理,既注重知识的传授,又注重实践能力的培养,同时还融入了对中国古代科技成就的欣赏和民族自豪感的培养,非常适合幼儿园大班的学生进行科学探究活动。

《指南针的大本领》幼儿园大班科学活动教案,含延伸课程方案

B教案介绍(延伸课程新教案)

B延伸课程方案一:《光影魔术师:探索日晷的秘密》

主要材料准备:
制作简易日晷的材料包(包括纸板、竹签、铅笔、橡皮泥)
太阳钟模型或实物演示装置
光影实验道具(手电筒、小人偶或其他可投射影子的物体)
关于太阳运动和时间测量的相关绘本或视频资源

课程内容特点:
孩子们亲手制作简易日晷,了解古代人们是如何利用太阳追踪时间的。
通过模拟太阳光照射下的日晷变化,学习太阳高度角与时间的关系。
结合光影游戏,理解光沿直线传播的科学原理,同时培养观察和逻辑推理能力。

B延伸课程方案二:《声音魔法师:解密编钟的魅力》

主要材料准备:
编钟模型或仿制乐器(不同大小、材质的金属杯或铃铛)
音叉、木槌等敲击工具
能够播放不同频率音调的电子设备
关于声波、振动与音高的互动教学软件或动画

课程内容特点:
让孩子亲自敲击编钟,感受不同大小、形状产生的音色差异。
探究音高与物体振动频率的关系,初步接触物理中的声学概念。
通过游戏化的互动环节,使孩子们理解音乐中的高低音与物理学中频率之间的联系。
结合中国传统文化,介绍编钟的历史背景和其在古代乐律体系中的重要地位。

《指南针的大本领》:幼儿园大班科学活动优秀教案

C儿童旅行奇幻小故事

在一个充满阳光的早晨,小朋友们集合在了“魔法动车乐园”。这次,他们的魔法动车要带他们展开一场特别的探险——“海盗船长的小罗盘冒险记”。这可不是普通的动车,它会随着孩子们的好奇心变幻形态,今天它化身为一艘能穿越陆海空的全能“魔力航船”。

“全速前进,我们的目标是未知的海洋深处!”机智勇敢的“船长老师”喊道,话音刚落,魔法动车瞬间变成了一艘闪耀着星光的海盗船,在孩子们惊讶的眼神中破浪前行。

“哎呀!我们好像迷失方向啦!”小胖墩小豆豆紧张地大喊,“别怕,伙伴们,看看我手中的魔法小罗盘。”机灵鬼小美拿出一枚闪闪发光的指南针,上面的红色磁针正在欢快地跳动。

正当大家疑惑的时候,魔法船舱内突然投影出了“指南针大讲堂”,动画形式讲述了磁铁的力量和地球磁场的秘密。原来,指南针就是利用地球这个大磁铁帮助我们在茫茫大海中找到北方。

“哇哦!太神奇了,我们的祖先真聪明!”小明兴奋地说,他为自己是中国人感到无比自豪。

突然,一阵强风袭来,把他们吹向了一个神秘的岛屿。“我们要用刚刚学到的知识来找寻出路!”船长老师提议道。于是,小朋友们纷纷动手制作简易指南针,通过实践学会了如何在实际环境中确定方向。…………..